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《狼》教学设计教学目标:1.了解作者及其作品。2.掌握重点文言词的意义并翻译课文。3.分析狼和屠户的形象。4.把握文章主旨。5、学习本文语言简炼生动、在叙事基础上发表议论的写法。教学重点、难点:重点:熟读、理解古文,培养学生阅读文言文的能力。难点:故事复述,多角度地阐释自己对古文的理解与感受。 课

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三四 狼第二课时教案

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三四 狼第二课时教案

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关键词:三四 狼第二课时教案

正文

《狼》教学设计

教学目标:

1.了解作者及其作品。

2.掌握重点文言词的意义并翻译课文。

3.分析狼和屠户的形象。

4.把握文章主旨。

5、学习本文语言简炼生动、在叙事基础上发表议论的写法。

教学重点、难点:

重点:熟读、理解古文,培养学生阅读文言文的能力。

难点:故事复述,多角度地阐释自己对古文的理解与感受。

课前自主学习

1、作者简介

2、收集与

“狼”有关的成语和故事。

3、读准字音。

缀zhuì

窘jiǒng

苫shàn

蔽bì

弛chí

眈dān

瞑míng

隧suì

尻kāo

黠xiá

4、重点实词:

惧:恐惧。

从:跟随。 故:原来(一样)。

驱;追赶。

窘:困窘。

恐:恐怕。 顾:看,视。

瞑:闭眼。暴:突然。 毙:杀死。

股:大腿。

寐:睡觉。

黠:狡猾。

缀:原意是连结,文中意思是紧跟。

弛:原意是放松,文中意思是卸下。

5、一词多义:

止:同“只”“止有剩骨”

;停止

“一狼得骨止”

意:神情

“意暇甚”;

打算 “意将隧人以攻其后也”

敌:攻击

“恐前后受其敌”;敌方

“盖以诱敌”

前:前面

“恐前后受其敌

”;

向前 “狼不敢前”

6、词类活用:

洞:名词用作动词,挖洞。

“一狼洞其中”

隧:名词用作状语,从通道。 “意将隧入以攻其后也”

犬:名词用作状语,像狗一样。“其一犬坐于前”

教学过程:

一、激趣导入

同学们,大家一定在童话故事里认识过一位农夫,他在大冬天里遇到了一条即将要冻死的狼,结果怎么样呢?

人们常把“毒蛇猛兽”并称,今天,我们就一起走进《聊斋志异》这部名著,去认识一位屠户,他也遇到了两条穷凶极恶的狼,他的命运又将如何呢?让我们走进课文《狼》。(板书课题)

二、新授

【初读课文,整体感知】

1、齐读课文

你能说一说这篇小说讲了一个怎样的故事吗?

2、理清故事情节

按开端、发展、高潮、结局的故事情节,归纳第一至四段的意思。

(1)开端:遇狼。(2)发展:惧狼、御狼。(3)高潮和结局:杀狼

教师出示自己绘制杀狼图,点明图中有多处与情节不符,请同学们观察后指出错误所在,并从原文中找到能佐证自己观点的依据。

学生观察汇报:

1、其一犬坐于前——其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。

两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。

2、目似瞑,意暇甚——眼睛好像闭起来,神情悠闲得很。 3、一狼洞其中,身已半入,只露尻尾。——一只狼在柴堆中打洞,身体已经进去一半了,只露出屁股和尾巴了。

4、屠自后断其股——屠户从后面砍断了它的大腿

【转换角色,品味故事】

1、屠户没有重蹈农夫的覆辙,是因为他能意识到狼自己的敌人,在这点上他比农夫高明多了。但在与狼接触的前期,他有没有和农夫一样糊涂的时候?请结合思考。

(1)假如你是狼,你在投骨的时候心里会想些什么呢?

(2)如果狼有思想,它们在啃骨的时候,又会想些什么呢? 小结:屠户虽然一是糊涂,但是残酷的现实让他迅速清醒过来。为了不让自己成为狼口中的最后一块骨头,他当机立断的放弃了对狼的幻想,拿起了刀,这高举的刀又象征着什么精神呢?(斗争精神)

2、除了敢于斗争,屠户之所以取得胜利的原因还有什么?

小组合作,结合文章内容给出自己的观点和理由。代表汇报。

预设:1、他机智勇敢、果断抉择。

能占据有利地形(顾野有麦场,厂主积薪其中,屠乃奔倚其下)。

能抓住时机。(屠暴起,以刀劈狼首。)

不给敌人反扑机会。(屠自后断其股。)

小结:故事中的屠户不仅敢于斗争,最可贵的是能够在斗争中运用自己的智慧,善于斗争,这是他取得胜利的根本原因!

【深入理解,评故事】

1、你如何理解“止增笑耳”的笑?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?

明确:作者写《聊斋志异》这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗、腐朽,所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼,而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。

朗读课文,读出嘲笑意味。

2、从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示? 启示:

(1)讽喻像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,终归要失败的。

(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量,人能战胜狼,战胜像狼一样的恶势力。

(3)对待像狼一样的恶人,必须要善于识破他们的假象,并且不能存有幻想、妥协、让步,必须敢于斗争,善于斗争,做一个机智勇敢的人,才能取得胜利。

(4)除恶务尽,要像屠夫那样两狼齐毙,不留后患。

三、总结

同学们,在历史长河中,大至国家,小至个人,都难免会有遇到狼的时候,是低头妥协,还是高高举刀,往往会成为决定命运的关键。老师希望大家能带着屠户身上这种敢于斗争、善于斗争的精神去踏平人生路上的洪水猛兽!

附板书设计:

屠户 狼

开端→遇狼→缀行甚远

发展→惧狼→并驱如故 情节发展

发展→御狼→眈眈相向

敢干斗争

狼

善于斗争

高潮、结局→杀狼→两狼毙

议

论:

止增笑耳

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关于本教案的常见问题

Q:三四 狼第二课时教案是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《三四 狼》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。