赏析指导教案范文

当苏轼变成苏东坡——苏轼黄州期间群词阅读

教学设计 主讲教师：苏清珍

【教学目标】

1、比较赏析三首词，掌握黄州期间苏轼的心境特点。

2、明确苏轼称谓变化的含义。

【教学重难点】

重点：掌握黄州期间苏轼的心境特点。

难点：明确苏轼称谓变化的含义。

【课前准备】

制作课件、设计导学案

【教法与学法】

教法：讲授法、讨论法、演示法、练习法、朗读法。

学法：采用“自主、合作、探究”的学习方法。以求充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。

【课时】1课时

【教学过程】

一、导入

一首词究竟能流传多久，一个偶像究竟能让人崇拜多久呢？

东坡词——流传了一千年，东坡居士——被中国文人崇拜了一千年。

东坡居士在逝世之前写过一首自题小诗：“心似已灰之木，身如不系之舟，问汝平生功业，黄州惠州儋州”。你要问我这一生的成就在哪里？不在徐州、密州、杭州这些做过大官的地方，反而是在被贬谪的黄州、惠州、儋州。这是何等的幽默诙谐，乐观潇洒！就在第一次遭受人生挫折的黄州，他由苏轼变成了苏东坡，并写就最好的诗词。

在被贬黄州的四年里，苏轼究竟经历了怎样的思想变化呢？让我们一起走进今天的《当苏轼变成苏东坡——苏轼黄州期间群词阅读》。

2、被贬黄州背景：

“乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋

故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。

“乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。

3、“东坡”的由来

宋神宗元丰三年（1080），苏轼四十五岁，因“乌台诗案”得罪谪黄州（今湖北黄冈）。次年春夏之际，苏轼生计困难，在老友马正卿帮助下向州郡求得黄州东门外东坡故营地数十亩，开垦耕种，以补食用之不足。苏轼因此自号东坡居士。

这年冬天，黄州大雪盈尺，十二月二日微雪，至二十五日大雪始晴。下雪期间，苏轼在东坡营造了房屋，“作堂焉，号其正曰雪堂。

二、具体教学过程

（二）学生借助注释，说说词作大意、谈初读感受。（6分钟）

（三）分组朗读，

学生互相简要点评朗读。（5分钟）

（四）比较阅读三首词作

1、学生再次阅读，小组合作，在交流讨论中完成表格：找出关于“景语”“情语”的诗句，并把“东坡心境”分析填入相应的表格中，用时6分钟。

2、小组成果展示。（6分钟）

1、西江月*世事一场大梦 （苏轼）

世事一场大梦，人生几度新凉? 夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。

中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

①新凉：既是指秋季寒凉，也是指词人刚刚被贬谪到黄州的悲痛、对朝廷的失望。

②风叶已鸣廊：秋风吹打树叶的声音响遍了长廊，写出了秋风之大之急。

③月明多被云妨：“月”“云”分别比喻词人自己，以及政治上的对立派。这句词写出了自己在政治上遭遇不公平待遇的激愤之情。

2、江城子·梦中了了醉中醒 （宋代：苏轼

）

陶渊明以正月五日游斜川，临流班坐，顾瞻南阜，爱曾城之独秀，乃作斜川

诗，至今使人想见其处。 元丰壬戌之春，余躬耕于东坡，筑雪堂居之，南挹四望亭之后丘，西控北山之微泉，慨然而叹，此亦斜川之游也。乃作长短句，以《江城子》歌之。

梦中了了醉中醒。只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。

雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川当日景，吾老矣，寄余龄。

①春雨足：写出了词人对春雨的喜爱、满足。

②新晴：用乌鹊报新晴侧面表现词人对天气放晴的开心、喜悦。

3、定风波·莫听穿林打叶声 （宋代：苏轼）

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。

已而：过了一会儿。

穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。

吟啸：放声吟咏。 芒鞋：草鞋。

一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。 蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。

料峭：微寒的样子。

斜照：偏西的阳光。

向来：方才。萧瑟：风雨吹打树叶声。

也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。

（五）分析课堂题目的含义。

联系之前所学苏轼作品，体会苏轼的思想境界变化

1、《卜算子*黄州定慧院寓居作》

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

（一弯新月正挂在稀疏的梧桐，这时正是夜深人静，什么人见到我独自一人徘徊往来？像缥缈无依的孤鸿之影。）

（它受惊吓飞起却又顾盼回头，有多少怨恨可无人能够领省。拣完了所有的树枝都不肯停栖，宁愿栖。宿在寂寞的沙洲熬受寒冷。）

2、《赤壁赋》

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 3、《奴娇*赤壁怀古》 人生如梦，一尊还酹江月

篇 目

《卜算子》

“景语”诗句

情语（诗眼）

东坡心境

幽独凄清、失意自伤

缺月挂疏桐，漏断人初静。有恨无人省。拣尽寒枝谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。

中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

不肯栖，寂寞沙洲冷。

孤独凄凉

悲痛激愤

《西江月*世

人生几度新凉? 事一场大梦》

夜来风叶已鸣廊， ，月明多被云妨。

昨夜东坡春雨足，乌《江城子*梦中了了醉醒》

鹊喜，报新晴。

雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。

都是斜川当日景，吾老矣，寄余龄。

热爱生活、知足乐观

谁怕？一蓑烟《定风波*莫穿林打叶声

听穿林打叶料峭春风吹酒醒，微雨任平生。

归去，也无风声》

冷，山头斜照却相迎

雨也无晴。

不畏坎坷

笑看风雨

《念奴娇*赤大江东去浪淘尽；

人生如梦，一尊还酹壁怀古》

乱石穿空、惊涛拍岸、江月

卷起千堆雪；江山如画

时运不济

超脱旷达

探究：《当苏轼变成苏东坡——苏轼黄州期间群词阅读》，名字的改变、称谓的变化意味着什么？黄州对苏轼名字的变化起到什么作用？

提示：

①当苏轼的名字由苏轼变成苏东坡，意味着苏轼的精神境界、人生格调，已经由最初遭遇贬谪时的痛苦、悲愤，升华为经历磨难之后的淡定、从容。

②而黄州是促成这次生命升华的地点和根本原因。黄州一带，尤其是赤壁这个地方纵横捭阖的历史，铸就了苏轼大开大合的胸襟气度。

（六）歌曲欣赏

《定风波》

（七）【机动

】拓展训练。

小组合作，依据所给范例，描绘“我心目中的苏轼”。

如果让我选择一种颜色，我会选择蓝色，

因为

苏轼的胸襟，犹如苍穹之鹰，洒脱自由

。

如果让我选择一种植物，我会选择， 因为 。

如果让我选择一种音乐，我会选择， 因为 。

三、课堂小结

苏轼被贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，

被贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，

被贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。

在苏轼身上，那种笑对坎坷人生，笑对不幸生命的态度让人敬佩，更值得后人学习！

我们每个人在生活中难免会遇到挫折，经历低谷。当我们身处困境时，不妨想想苏子，不妨效仿苏子，用豁达、超然心态尽扫个人一切的阴霾、昏暗！

四、板书设计

黄州——苏轼——东坡居士——苏东坡

激愤——喜悦——淡定

苏

轼

群

文

阅

读

——课外阅读活动

活动二：延伸阅读。

活动目的：全面了解的苏东坡。

相关书目及文章：

林语堂《苏东坡传》

余秋雨《苏东坡突围》

方方《喜欢苏东坡》

刘艳琴《来生便嫁苏东坡》

活动三：阅读训练。

活动目的：体会苏东坡的独特魅力，掌握几种描写人物的手法。

阅读下文，回答1—4题：

喜欢苏东坡

方方

中华几千年的文明史中，名标青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。但往往诗文作得好的，可人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在也是凤毛麟角。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。

喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。对于苏子诗文，用什么样的溢美之词都觉得有过。在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡，仿佛离了苏东坡，山、水、酒、月都会大为逊色。历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写得最有意味的诗是苏东坡（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）；最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡（“若将西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”）；而中秋，自有了苏东坡大醉而作的“明月几时有？把酒问青天”后，其他都“馀词尽废”。无论苏东坡是在思情，或在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒，无论他心情畅快，或心情苦闷，总而言之，但凡他有所作，其作品都几乎可列入同类作品的“之最”。当年神宗陛下每逢“举箸不食”时，人们就知道他必是在读苏东坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因太爱苏子诗文，其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。一个人的才华到了这种地步，实在是让人除去佩服和仰慕，再无话说。

苏东坡之让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的才华盖世，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们不由自主地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为太才华出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元祐党人碑”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平安静的日子，然而他也并没有因了这些而整日里蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛诉革命家史”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生

活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千年；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笔，就让和尚成为名僧；……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活到如此地步，那该是件多么有趣的事。中国的文化倘若将苏东坡连根带枝蔓地挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而失重。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度。

我喜欢苏东坡有些入迷，甚至听不得别人不喜欢苏东坡。如有听之，便一定是红下脸来，意欲一争高低。这种态度，使得我

家先生一次不由地问：如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？只要苏东坡肯娶我的话，回答自然是肯定的。他不知道，能成为世上第一个阅读苏东坡诗文的人、能一天到晚听到苏东坡谈笑风生的人该是怎样的幸福！

1.说说文章开头第一段在全文中起什么作用？

2.综观全文，作者喜欢苏东坡并为他倾倒的原因是什么？

3."中国的文化倘若将苏东坡连根须带枝蔓地挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而失重。"谈谈你对这句话的理解。

4.分析文中画线句子所用的手法及其作用。