过小孤山大孤山/陆游优秀教案内容

教学设计（导学案）

设计者：藤县第一中学

刁小莉

课题

教学目标

备注

《过小孤山大孤山》

1. 积累文中涉及的文化常识

2．掌握内容概括理解题的答题方法

3．掌握断句题做题的一些规律

4．掌握一些翻译方法

一、课前自主学习释疑、检测

1、在疏通文意方面，你还有哪句不懂？

2、本文各段写了什么山？有什么特点？

3、下列对文中的文化常识解释错误的一项是（ ）

A烽燧即烽火，古代边防报警的信号，夜间燃的火叫烽，白天烧的烟叫燧。

B张魏公中的公，是对上了年纪的男子的尊称。

C州治，州的官署所在地，治，旧时称地方政府所在地为治。

D奉化军，军，南唐至宋朝时的区划名称。

4、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) 自主学习

A、等到抛锚停船后，作者走过山下，看到岩石镶嵌在洞穴里，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不大一样。

B、所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，作者认为，从峭拔秀丽上看，小孤山不能和它们相比。

C、大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇;大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，在作者看来，这也是一种奇观呀! D、这一段长江的水很浑浊，每逢要汲用时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。但长江从湖口分出的一支称为南江的水却很清，两江水的合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。

二、课堂自主学习

你能第一或第二自然段中找到一些断句的规律吗？

1

语句翻译

1.舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

翻译：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________

讨论交流

2.方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

翻译：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3.自七月二十六日至是，首尾才六日，期间一日阻风不行，实以四日半溯流行七百里云。

翻译：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见。

翻译：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________

达标检测（课后作业）

做《赢在高考》第二单元能力卷文言文阅读《宁南侯传》5、6、7小题。

课堂小结通过课前预习，我们疏通了课文大意，积累了文化常识，通过课堂学习，

我们找到了一些有操作性的断句规律，还掌握了一些翻译方法，为学好文言文打下了坚实的基础。

课后反思

【学生自我评价】：

1.我上课能做到集中精神。A.很好( )B.较好( ）C.一般（

）

2.我积极参与小组活动，能同他人合作。A.很好（

）B.较好（

）C一般（

）

3.我的课堂发言情况是：A.积极发言（

） B.较少发言（

） C.没发言（

）

4.我勤于思考，主动发表看法，敢演讲。A.很好（）B.较好（

）C.一般（

）

5.我意识到了肢体语言在交流中的重要性。A.很好（

）B.较好（

）C.一般（

）

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