老师领进门ppt课件课堂实录

《老师领进门》教学设计

乐兴小学

郑彩虹

教学目标：

1、能借助字典认识本课生字；会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。

2、娓娓动听地朗诵小诗的大意部分，背诵课文最后两节。

3、以“谢师、感恩”为主线，通过读诗、听故事、理解重点句子，体会作者的感恩情怀，对老师深深的感激之情。

教学重点：联系上下文理解成语的意思；深入阅读课文，理解句子含义，体会作者的感恩情怀。

教学难点：理解句子“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我”和“

十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘”的含义，体会作者的感恩情怀。

教学时间：一课时

教学过程

一、老师领进门

1、同学们，读了这篇课文，你能猜测一下作者的身份吗？（赫赫有名的大作家。教师简介刘绍棠，著名作家。十三岁开始写作，十五岁成名。著有《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》等27部作品。）

2、大作家深深感谢“老师领进门”，（指着课题）谁来读读课题？

同学们，这个“门”指的是什么门？（文学的大门、文学殿堂的

大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门！田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽）

3、同学们，田老师当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣？（讲故事）

6、田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗？（娓娓动听、身临其境、引人入胜），还可以从哪看出来？

①我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。

②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。

谈体会、朗读指导。

二、修行靠自身

1、同学们，田老师讲故事真是娓娓动听、身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。“我”深深感谢田老师，可老人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”（出示）

有意栽花花不活，无心插柳柳成荫

这句话怎么理解？（比喻有心做的事办不成，无意做的事却获得成功）

田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”又该如何理解呢？

“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。

（在课题后板书：修行靠自身）

齐读课题：老师领进门，修行靠自身

2、出示，指名读：

十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？

“十年树木，百年树人”如何理解？（①比喻人才的培养是百年大计；②形容培养人才不容易）

“插柳之恩，我怎能忘？”如何理解？（①老师对“我”的教育、培养，我不能忘记；②即使是小的恩情“我”也不能忘记）

请你加上“因为、所以”把两句话变成一句话。（因为十年树木，百年树人。所以插柳之恩，我怎能忘？）

齐读：十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？

板书：

老师领进门——修行靠自身

娓娓动听

身临其境

引人入胜