4. 芦叶船PPT专用课堂实录内容

《芦叶船》教学设计

四年级下册

教学理念：

培养学生热爱祖国，热爱家乡的美好情感，学会和伙伴友好相处，团结协作，感受童年的美好，生活的快乐。

教学目的：

1、学会本课十一个生字. 2、理解课文内容,感受作者热爱家乡，喜欢芦叶的思想感情，了解芦叶船给水乡孩子所带来的快乐,体味愉悦的童年生活。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

感受芦叶船给水乡孩子所带来的快乐,体味愉悦的童年生活。

课前准备：

搜集、查找和水乡有关的音像资料。

教学过程：

一、导入新课

同学们，走进美好的童年，辛弃疾笔下的“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的情景还历历在目；透过一方小小的天窗，乡下的孩子尽情放飞着想象的翅膀；而快乐的足球赛则向我们展现了诗一样的生活。童年的情趣，童年的快乐，多么值得我们回味和记忆。

今天，就让我们乘着小小的芦叶船，游览美丽的水乡风光，感受水乡孩子独有的快乐。

板书课题：4、芦叶船

二、

初步感受课文

1、我们已经初读了课文，谁来谈谈你读过课文后的感受。

2、学生谈初步感受，体会家乡的美好，水乡孩子生活的快乐。

三、精读课文

教师：是啊，水乡的孩子童年的快乐，就来自那一只只用芦叶做成的芦叶船。

1、点击课件，出示中心问题：

你从这小小的芦叶船中感受到了哪些快乐，画出相关的语句，联系生活体验，谈一谈自己的感受，再体会着读一读。

2、小组交流。教师巡回指导。

3、集体交流。

咱们从头开始说，哪个同学先来说一说你感受到了哪些快乐。

（一）

景色美

家乡的景色美在哪？

重点感受的语句：

（1）有横的、竖的，像蜘蛛网一样。

你们见过蜘蛛网吗？像蜘蛛网一样的河道是什么样子的呢？谁来给大家比划比划？

师生互动，感受像蜘蛛网一样的河道，密密麻麻，非常多，并体会诵读这一句。

（2）一开春，河边就冒出芦苇来（冒，形容一下子长出来，仿佛

一夜之间，河边就长出这么多的芦苇来。）指导朗读，读出芦苇的生命力，感受作者喜爱芦苇的情感。

（3）于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆

一片片芦叶就像一张张绿色的风帆，多么美丽的景色，读一读，让这绿色的风帆在我们的眼前升起来。

学生谈自己的感受，再体会着读一读。（2名同学）

师：你读得这么美，你见过这芦苇丛生的壮观景色吗？

师：我们一起走进美丽的水乡。（播放录相）

学生欣赏，教师配乐范读课文，感受祖国不同地域的美丽风光。

谁愿意用你的诵读把我们带到美丽的水乡。

师：我们再来读读第一段。（1名学生读）

谁再来说说你都感受到了哪些快乐。

（二）

芦叶船的多种多样，体会孩子们的聪明才智。

不同的叶子做成不同的芦叶船，还能做成三桅杆、五桅的大船，

出示芦叶船的图片，感受水乡的孩子非常聪明，心灵手巧。

师：在船底吐唾沫，就不容易翻船，类似这样玩的经验、小窍门，你都知道哪些？

学生结合生活体验自由发言（在纸船的底部涂蜡，纸飞机起飞前哈一口气等）。

师：真羡慕你们啊！有着和水乡孩子一样快乐的童年。

芦叶船不象玩具店里的玩具那么精美、逼真，但孩子们同样能从中感受到乐趣，你看他们呜啦啦的欢送自己的船儿远航，就像用歌声

为自己的朋友送行，充满了美好的祝福。

让我们也和作者一样欢送芦叶船远航，谁愿意给大家读一读？

学生朗读

师：我感受到了你的快乐和祝福，你一定体会到了水乡孩子心中的快乐。

学生读整体段落。

你从芦叶船中还感受到了哪些快乐？

（三）

芦叶船给我们带来的遐想与希望。

1、抓住表兄做船时的动做，体会表兄娴熟的手艺，做船时的快乐，

2、看着芦叶船顺着风顶着浪越开越远，体会我心中的惊喜。

3、展开想像，假如你就是这个孩子，看着这顶风破浪的船儿，你想到了什么？仿佛看到了什么？你想对芦叶船说些什么呢？

引导学生发挥想像说出自己美好的愿望，将这份快乐与他人分享，小小的芦叶船还是传递爱的使者。

四、拓展

美丽的水乡赐予了水乡孩子的童年所独有的快乐，其实，在孩子们的眼里，几片普通的芦叶，一张不起眼的卡片，一架简陋的纸飞机，都能让孩子们感受到无穷的乐趣。

你们平时都爱做什么呀？从中体会到了哪些快乐呢？把我们感受到的，想要说的，记录在自己的小本本上。

冀教版语文第八册第四课

《芦叶船》教学设计

石家庄市草场街小学

匡

磊