7. 小狮子爱尔莎优质课教案推荐

年

级

课

题: 四年级

7. 小狮子爱尔莎

学

科

课

型: 语文

新授

备课人

王莉红

课

时

2 1．掌握12个要求会写的字。理解“粗糙、茂密、吮吸、恋恋不舍”等词语的意思。。

学

习

2．阅读课文，懂得课文记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。

目

标

3．了解小狮子爱尔莎的生活习性，感受“我”和爱尔莎之间的深厚感情。

重

点

1. 懂得我把小狮子放回大自然的原因

难

点

1.

能把了解到的动物与文中的人、事、物、情结合起来并发表自己的见解。

学

习

流

程

1．

三读课文，要求正确、流利。

2.学习本课生字词。

1）我会写这几个字了：

2)我会读这几个字了（尝试给下列会认字加拼音）：

肝 配 膜 糙 燥 搏 吮

剖 舍

3）我弄清这些词语的意思了：

粗糙： 茂密：

恋恋不舍： 吮吸：

3.认真读课文，尝试完成下面表格。

事件

出生

成长洗澡

勇斗犀牛

换牙

远足

送走后

发高烧

分别

课

前

学

习

方

案

我爱小狮子的词、句

抱出来，抚摸它。

学

习

流

程

小狮子爱我的词、句

吮吸我的大拇指

教师活动

课

中

学

习

方

案

知识闯关探新知

闯关一：比比谁学得好

1.小组内检查交流课前学案

1）

组长组织小组成员按照课前学案进行检查与交流，组内同学互相纠正错误及补充知识。

2. 全班交流课前学案，以组为单位进行展示。

闯关二：合作探究，小组讨论

1.谈谈作者写了小狮子爱尔莎在成长过程中的那些事例？从这些事例中你发现了小狮子爱尔莎哪些重要的生活习性和特点？文中的哪些段落、句子使你感动？为什么？

2.谈谈作者为什么要把小狮子爱尔莎送回大自然，为此，作者做出了哪些努力？文中的哪些段落、句子使你感动？为什么使你感动？

3．与本文作者相比，你们认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样？或者建议我们在保护动物方面还应做些什么？

4．你觉得作者笔下的小狮子写的怎样？为什么作者能把小狮子写得这么具体？

5.小组归纳整理，共同完成下面的表格。

我爱小狮子的词、事件

小狮子爱我的词、句

句

出生

成长洗澡

勇斗犀牛

换牙

远足

送走后

发高烧

分别

抱出来，抚摸它。

吮吸我的大拇指

1.导入： 狮子被称为兽中之王，是一种凶猛的大型食肉动物，这是大家都很熟悉的。可今天我们要学习的《小狮子爱尔莎》这篇课文中的狮子爱尔莎却温柔、可爱、善解人意，甚至最后与作者达到了难以割舍的地步。这是怎么一回事呢？快来让我们认识认识它吧！（板书课题）

2．按照课前学案以组为单位检查学生预习情况，及时指导与评价。

3．指导学生以组为单位进行小组讨论。

4．指导小组内同学将自己的答案进行归纳整理，并对展示方式提出建议。

5．

全课总结

课

6.全班交流

闯关三:收集与交流。

1.收集、交流人与动物和谐相处的事例。

2.把这个故事讲给别人听。

学

习

流

程

1．我是小小书法家。

后

学

习

方

案

Lian lian bu she cu cao pao qi ( ) ( ) ( ) yu gan you pi qi bang wan ( ) （ ） （ ）

2.选字组词 在不正确的上面画“/”。

渊（搏 搏） 敬（佩 配）

抚（摸

膜

） 暴（躁

燥）

（搏

搏）斗 （佩

配）合 薄（摸

膜

） 干（躁

燥）

3.判断正误

1）本文的作者是奥地利女作家乔伊.亚当逊。（ ）

2）本文揭示的主题是人和动物的和谐相处。

（ ）

3）本文的线索是小狮子的成长——出生——回到大自然，是按小狮子的成长过程记叙的。（ ）

4．文章内容我最熟

这篇课文记叙了 的事反映了“我”和小狮子之间 的感情，体现了“我”对爱尔莎的 。表现了人与自然 的主题。

7小狮子爱尔莎

出生：抚摸喂一刻不离

成长：顽皮、勇敢、温顺、驯服

回归：莫大痛苦、恋恋不舍

爱动物

爱自然

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