6. 我们家的猫优秀教学设计

课题名称：6我们家的猫 课时安排：第一课时

【三维教学目标】：

知识与技能目标：

1、掌握12个要求会写的字，理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。 2、积累文中自己喜欢的词句。

3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

方法与过程目标：培养学生自主识字的意识，提高学生联系上下文理解词语的意思，提高学生的阅读能力。

情感态度与价值观目标：激发学生热爱生活情趣，培养学生课外观察动物的兴趣。

【教学重点】：整体感知课文内容，体会猫的可爱。

【教学难点】：整体感知课文内容，体会猫的可爱。

【教学过程】：

教师活动

教学过程

学生活动

备注

一、激趣导入，揭示课题。

（一）播放课件。请学生听猫的叫声，猜测这

在了解猫是什么动物的叫声。

学生根据这种动物（二）你能简单描述一下猫的外形特征和生活根据自己的同时，激习性吗？

平时的观发学生学（三）学生交流。

察，描述习的兴趣。

教师引导：著名作家老舍先生是个特别喜欢花猫。

的人，他家里养了几百盆的花。而北京气候变化无

介绍文章常，要是遇上狂风暴雨或天气突然变化，就得动员

背景，为学全家，抢救花草，十分紧张。跑里跑外，累得他腰

习课文作酸背疼，热汗直流，他也无怨无悔。有一年夏天，

铺垫。

暴雨冲倒了他邻家的墙，砸死了他三十多种，一百

多棵的菊秧，就为这个，他一家人几天都没有笑容。

可是他却愿意看到他的小猫把院子里的花折腾的

枝折花落，却从不责打它，因为他也和你们一样非

常喜欢猫，于是他写了《我们家的猫》。板书课题。

作者通过具体的事例，细致、生动的描述了猫

的性格特点和特征。语言朴实易懂，我们一起来欣

赏。

二、初读课文，整体感知。

明确自读（一）采取自己喜欢的方式自读课文。将课文

要求

读正确、读通顺。通过查字典理解“古怪”的意思。

（二）检查初读情况。

检查自学1、指名分段读课文，边读边纠正字音。

指名分段效果

2、快速浏览课文，思考：文章写了哪些内容？朗读课文，其它同学快速浏览请你给列一下提纲。

3、引导学生将文章分成“大花猫性格古怪、认真听，纠课文，理清

课文脉络。小时候逗人喜爱”两大部分。

板书：古怪 逗人喜爱。

从文章几教师引导学生在描述动物特点的时候，也可以方面的特分成几部分去描述。比如：性格、习性，外形等。

点入手，概 （三）再读课文，初步感受大花猫的古怪。

1、读第一小节，读课文完成下面的填空。

括出文章我家的大花猫有时（ ），有时（ ）可是也的主要内很（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）；它胆子容。继续培（ ），可是又很（ ），真是一只（ ）的大花猫。养学生的这些内容是围绕着（ ）这句话写的，概括能力。

他们之间是（ ）关系。

教师引导学生知道第1-3自然段是围绕着“我知道他们之间训练学生们家的大花猫性格实在有些怪写的。会学会用，都是总分的关系。

边分析边总结板书：老实 贪玩 尽职。

提高对学教师小结：捉摸不定的行止，大起大落的情绪，法的运用似小实大的胆量，一只怪的大花猫经过作者描述更加惹人喜爱了！我们一起来欣赏。

能力。

2、大花猫既老实、又贪玩、既贪玩、又尽职，

三者都很矛盾，令人难以捉摸。齐读第一段，再次

体会作者通过花猫性格古怪的描写，体会对大花猫

的喜爱之情。

三、拓展交流，学习写法。

作者真是个有心人，连猫等老鼠的神态都观察

得那么仔细，怪不得能写得那么生动呢，看来我们

要是想把事物写生动，还得学习作者认真观察的好

学会抓住习惯。

你认真观察过吗？讲一讲你所观察到的事物，重点词语要注意抓住事物的特点。

进行理解，四、作业

抓住文章仔细观察一种小动物的一个镜头做成图片，并动作描的重点内在旁边注以详细的说明。注意把他的神态、容进行品写得具体生动

读的方法，培养学生的阅读能力

【板书设计】：

6、我们家的猫

古怪

逗人喜爱

老实

贪玩

尽职

正发音。

再读课文，完成练习。