20. 威尼斯的小艇教学设计思路｜教案在线预览

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《威尼斯的小艇》教学设计宣化区东升路小学田海燕一、课前热身下午大家有些困了,世界那么大,老师想带着大家出去走走。准备好了吗?那就让我们坐着时光机去看看吧!(出示图片)二、导入孩子们刚才我们为什么看到这幅图片就立刻知道去了哪儿,因为那些地方都有当地的标志。是啊,很多地方都有,比如,咱们宣化的清远楼,有

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所属课文：20. 威尼斯的小艇

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2018-04-11 07:37:00

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学校：宣化区东升路小学

20. 威尼斯的小艇教学设计思路

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关键词：20. 威尼斯的小艇教学设计思路

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《威尼斯的小艇》教学设计

宣化区东升路小学田海燕一、课前热身

下午大家有些困了,世界那么大,老师想带着大家出去走走。准备好了吗?那就让我们坐着时光机去看看吧!(出示图片)

二、导入

孩子们刚才我们为什么看到这幅图片就立刻知道去了哪儿,因为那些地方都有当地的标志。是啊,很多地方都有,比如,咱们宣化的清远楼,有一个地方也有它的标志,这个地方叫威尼斯,它的标志是什么呢?让我们走进第二十课威尼斯的小艇。(强调“艇”的发音,领读课题)

三、交流资料

昨天老师已经布置了预习作业,那谁来用自己的话说一说对威尼斯的了解呢? (提问学生回答、谈自己的想法)

四、初读课文

看来大家对威尼斯有了初步的认识,课前大家已经读了课文,那我请5位同学来给大家展示一下朗读才华。(分别指明5位同学朗读)

哎呀!听了几位同学的朗读,小艇对于威尼斯这座城市来说太重要了。那你觉得哪一个自然段概括了小艇对于威尼斯来说十分重要呢!

(指名朗读第一自然段)

读了这一段,你又觉得哪句话体现了小艇在威尼斯的重要性?

五、研读第二自然段

多么重要的小艇呀,我真想认识认识是怎样的小艇,让我们走进第二自然段。(指名读第二自然段)

课件出示“威尼斯的小艇有二三十英尺长,船身窄窄的,有点像独木舟”提问:这句话当中那些是作者看到的?哪些是作者想到的?结合作者看到的部分谈自己的看法并概括小艇的特点。(板书:又窄又长)

课件出示“船头和船艄向上翘起,像一弯新月”。哪些是作者看到的?哪些

是作者想到的?又有哪个字证明了它像一弯新月。

“翘”的讲法:让学生在纸上练习写这个字。

从这句话当中又说明了什么特点?(板书:翘)指名读

孩子们,我们来看这句话“行驶起来,轻快,灵活,仿佛田沟里的水蛇。”

谁来分析分析?

从这句话当中概括小艇的特点。(板书:轻快,灵活)

提问:孩子们,你们结合课件和板书想一想作者在写小艇的样子时有什么规律?如果说前两句话运用了静态描写,后一句则是动态描写。(齐读第二自然段)六、仿说

出示图片

小乌龟的壳黄绿相间,像_______。眼睛小小的,像_______。它的四肢不停的摆动,像________。

七、仿写

出示图片,让学生描写运用观察加联想的方法。教师指导。

八、结束语:

通过这节课的学习,我们已经了解到了小艇的样子,那么究竟小艇有多重要呢?我们下节课继续来学习。

关于本教案的常见问题

Q：20. 威尼斯的小艇教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20. 威尼斯的小艇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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