1.1 宿新市徐公店优秀教学设计

《宿新市徐公店》教学设计

东明小学

王卫红

教材版本：

冀教版四年级下册第一课《古诗词二首》

教材分析： 这首诗是南宋著名诗人杨万里所作。题目由一个动词“宿”与一个地点“新市徐公店”组成。“宿”为住宿之意；“新市”是今湖南攸县；“徐公店”指姓徐的人开的店。题目的意思是诗人在客店住宿时看到的景色。古诗中用这种方式命题的有很多，如我们熟悉的李白的《夜宿山寺》，孟浩然的《宿建得江》，六长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》等等，都是在写住宿某地的所见所闻。 教学理念：

《宿新市徐公店》是南宋诗人杨万里之作。诗中描写的是春末夏初诗人在店内所看到的儿童嬉戏的天真活泼，以及菜花开放、遍地金黄、彩蝶飞舞的自然景色。在诗人的笔下，有动有静，人景交融，是著名的田园佳作。本诗的重点和难点是：体会诗的意境，体会诗人的感情

。

教学要求： 1. 学会两个生字，理解诗句 2. 通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情 3. 有感情朗读、背诵课文。 4. 培养学生运用方法理解诗句的能力 教学重点难点：体会诗的意境，体会诗人的感情 课前准备：畅言教学多媒体软件 教学过程：

一、导入

今天天气非常寒冷，但是寒冷的冬天过后，是什么季节？对，春天。那我们就聊聊春天的话题吧。在春天里，你想到了什么？（对，大家都会想到鲜花盛开，莺歌燕舞，甚至想到郊游）好，今天，我们就跟随南宋诗人杨万里去郊游一番吧。板书题目

二、初读

1. 同学们先来听读古诗。

2. 下面同学们自己把古诗读一遍，遇到读不准的字，可以借助拼音或问同桌、老师。

好，谁来展示一下自己，读给大家听呢？

3. 诗会读了，那生字怎么样呢？

4. 有拼音的字大家读得非常好，去掉拼音会读才叫真的会读，想挑战一下自己吗？

5. “宿“有3个读音，su，住宿，投宿。xiu，量词，住一宿。xiu，当星座讲，星宿。在本课是住宿的意思，所以应该读su。）

三、深入了解

1. 同学们表现的真棒！我们再来看题目《宿新市徐公店》。

“宿”是什么意思呢？（住宿、投宿）

“新市”什么意思？（地名，在我国的湖南，是典型的的江南农村，那里景色优美，让作者流连忘返。）

“公”是什么意思？（在古代是对男人的尊称。“徐公”指一位姓徐的男人）

题目的意思（住宿在新市的一个姓徐的人家的客店）

谁投宿到这里呢？（诗人杨万里）有人了解杨万里吗？（展示资料）（他一生为官清廉，为人所害，被罢官闲居十五年。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。）

2. 有一天，诗人杨万里吃过午饭，闲来无事，走出客房，映入眼帘的是怎样的美景呢？他看到了怎样的景象呢？请同学们自己把诗读一读，在书中标出相关字词，并和小伙伴说一说。（出示思考讨论）

3.）篱

径

树

花

儿童

黄蝶

菜花。

篱：篱笆，稀疏的篱笆。径“小路。稀疏的篱笆旁边一条小路弯弯曲曲伸向远方。

树上的花落了，枝叶还没有长大，还没有形成大片树荫。

师：前两句写什么？作者心情怎样？

诗人寥寥几笔，勾勒出迷人的江南春景图！这是环境描写，也叫静态描写。（板书）

4. “走”是什么意思呢？是不是像我们这样走来走去呢？儿童追赶蝴蝶，蝴蝶翩翩起舞，走着怎么能追得上呢？所以在这里是奔跑的意思。多么优美的儿童情趣图啊。

走：跑，急走：快速奔跑。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶。

5. “飞入菜花无处寻”，无处寻”是什么意思？

为什么会“无处寻”？

黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花之中，他们颜色一样，所以再也找不到了。

这时儿童心里怎样想？（遗憾，不知所措）虽然没捕到蝴蝶，但是他们心情怎样？（依然快乐、天真）

这两句写什么？儿童捕蝶，这叫动态描写。

4. 好，我们分着理解了这首诗的意思，谁能再给大家描绘一番呢？老师给你配上插图。

四、赏读升华

1. 下面同学们带着自己的理解把诗再读一遍吧。

2. 好，这首诗同学们明白了吗？下面咱们做个小游戏。（祝贺你，答对了，你真棒！）

3.）同学们，你们想知道古人是怎么读诗的吗？古人读诗分为平音和仄音，现在的一二声就是平声，读得要长而扬，三四声就是仄声，读得要短而快。听老师范读。恩，下面同学们照着这个样子，自己来读一读吧。

4.

听着你们的吟诵，就仿佛真的看到了新市的田园美景，咱们一起来欣赏吧。

5. 多美的音乐啊！下面请你随着音乐把诗美美的读一读吧！找同学朗读。

五、拓展延伸

这是一首写江南春景和儿童情趣的诗，这样的诗谁还知道？老师这也有几首，大家来欣赏一下吧！（《村居》《池上》）

六、作业

是啊！一首诗，就是一幅画，也是一个故事。老师给大家留个作业，回家把这首诗背给爸爸妈妈听，并且把它编成一个故事讲给他们听。这节课就上到这，下课！

板书

宿新市徐公店

杨万里

江南春景

儿童捕蝶

静态

动态