资料摘要
14、差别教材分析:本课选自冀教版四年级下册第三单元第十四课《差别》。这篇课文讲述了一个普通而又意味深长的小故事:两个年轻人同在一家店铺工作,一个能够创造性地为老板做事情,得到重用;另一个不能灵活地处理问题,得不到重视。从中孩子们可以获得做人处事的启示。教学目标:1、理解课文内容,懂得做事情应该多动
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- 学校：沧州市运河区新世纪小学
14. 差别教学设计和教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：14. 差别教学设计和教学实录
正文
14、差别
教材分析:
本课选自冀教版四年级下册第三单元第十四课《差别》。这篇课文讲述了一个普通而又意味深长的小故事:两个年轻人同在一家店铺工作,一个能够创造性地为老板做事情,得到重用;另一个不能灵活地处理问题,得不到重视。从中孩子们可以获得做人处事的启示。
教学目标:
1、理解课文内容,懂得做事情应该多动脑筋,开拓思路,发挥自己的主观能动性和主人翁精神。
2、分角色表演故事,注意发挥想象力,合情合理地补充人物对话。
教学重难点:
分角色表演故事,注意发挥想象力,合情合理地补充人物对话。
教学准备:
多媒体、分角色表演故事道具。
教学过程:
一、复习导入。
同学们,今天我们来继续学习《差别》一课。看着题目,谁能来解答一下题目为什么叫差别?从这个故事中你得到了什么启发?
这个故事短小精悍,为我们阐述了深刻的道理。这么精彩的故事,不如让我们一起将他表演出来给更多人看,怎么样?
二、缕清故事。
想要表演出来这个故事,我们首先要有——剧本。那我们现来写一写这个剧本。请你快速默读课文,然后作业纸上填写这件事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
谁能看着你的作业纸简单的复述一下这个故事?
三、分析人物。
故事我们已经清楚了,故事中,一共有几位人物?
(共四位。主要任务有老板、阿诺德、布鲁诺,次要人物有一位农民。)
我们要表演,那么一定要先弄明白我们要饰演的人物是什么样的一个人。
首先,谁来试着分析一下,这位老板是一位什么样的人?
(1、对话中一直出现“您”字,说明老板是一位非常有礼貌的人。
(2、面对布鲁诺的抱怨,老板丝毫没有不耐烦等情绪,说明老板是一位有耐心的人
(3、老板没有直接告诉布鲁诺他们的差别,而是让布鲁诺自己思考,说明老板是一个有智慧的人。)
老板是一位彬彬有礼,富有智慧,很有耐心的人,经过我们的讨论过后,你们的脑海里一定已经有了老板的形象。
接下来,请同桌之间互相讨论分析,布鲁诺和阿诺德是什么样的人?
(1、布鲁诺,木讷,爱抱怨,没有主见不懂得思考。
(2、阿诺德,聪明伶俐,积极努力,有主见,有远见卓识,懂得思考。)
还有一位人物,农民。这位人物不显山不露水,但是正篇课文都是围绕着他卖的东西展开的,请你自行填写一下这位农民的性格,并说一下你的理由。
四、补充对话。
四位主演的形象我们都明白了,那么,表演课本剧,最重要的是我们要有——台词,也就是人物的对话。
那么请你打开你的作业纸,下面有一部分老师已经帮你整理出来的老板和布鲁诺的对话。
可是,阿诺德的对话,书上仅仅写了两句。中间有很多都是从他人的角度简单来写的,作者用了间接的写作方法来写阿诺德做了什么,但是他的对话,却没有直接呈现。请你参照课文内容,写一写阿诺德的对话。
指名反馈,师生共评。
五、表演故事。
我们终于写好了剧本,可以准备表演了!表演前,我们还是需要小小地彩排一下的。请你们四个人一组,对照剧本,小组试着演一演吧!
现在老师找一个小组来为我们表演一出精彩的课本剧!
六、拓展总结。
课本剧成功落幕了,通过这个课本剧,我们可以更加具体地了解剧中人物的形象。相信同学们从这次课中也有非常多的收获,请你总结下来,写在作业纸的最下面。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14. 差别》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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