20. 威尼斯的小艇优秀教学设计

威尼斯的小艇教学设计

教学目标：

1、学会本课生字，认识生词。能通顺、流利有感情地朗读课文。

2、整体把握课文的主要内容，了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。

3、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。

教学重点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。

教学难点：了解作者怎样介绍小艇的特点，培养学生细心观察事物，抓住事物特点进行描写的能力。

教学准备：教学课件，实物展示台。

一、谈话导入

同学们，我们今天将走进举世闻名的意大利水城威尼斯去游览一番，领略那儿独特的异国风光。（教师出示图片）大家看了威尼斯的美景，你们有什么感受？（美丽的水上城市；小艇可爱、方便；交通工具就是小艇……）威尼斯就是这样一座美丽的水上城市，在这样的城市里有一道亮丽的风景线，也就是威尼斯的代表形象，那就是威尼斯的小艇。（板书课题）今天就让我们一起走进课文领略一下这独特的风景吧！

二、解题

学生围绕课题提出问题，教师归纳问题，学生带着问题读课文并自学生字、新词，标出自然段。

三、检查自学情况

1、

出示词语卡片检查读音

世界闻名

自如

手忙脚乱

簇拥

沉寂

拥挤

哗笑

笼罩

2、

说说对这些词语的理解。

操纵自如

手忙脚乱

簇拥

哗笑

笼罩

3、

说说课文主要讲了什么内容

这篇课文主要讲威尼斯小艇的特点，船夫的驾驶技术和小艇的作用。

四、精读课文，探究写法

1、自读课文，独立思考。然后小组交流你的新发现、新体会、新感受，最后用自己的花表述研究的结果。

2、解决问题

解决问题一：威尼斯是一个怎样的城市？

威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。

解决问题二：威尼斯的小艇有什么特点？

可从第二自然段找特点。（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。

（长、窄、深、翘轻快灵活）

（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？(比喻)几个比喻?(3个)唉?怎么同是这小艇，用了3个不同的比喻?

（比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。）

（3）作者通过观察细致，抓住了不同的特点描写得很精彩。那就让我们通过朗读体会一下吧！

（4）出示模型现在我们就可以不看书，来把小艇的特点回忆起来。

最后归纳出小艇的特点：独特、轻快、灵活。

解决问题三、驾驶小艇的船夫技术怎样？

船夫的技术特别好，表现在三个方面，在船只很多，速度很快的情况下，船夫能操纵自如；在拥挤的情况下，船夫能左拐右拐地挤过去，在极窄的地方做到平稳穿过的船夫做到了平稳穿过的。

3、学习最后两个自然段

（1）我们通过小组讨论解决问题，更加深入地体会到作者是通过细致的观察，并具体写出“船夫的技术特别好”这个特点的。对于“小艇作用大”这个特点，他同样地观察得很细致、描绘得很精彩。

请大家快读最后两个自然段，看看你哪个自然段写得精彩?

（2）讨论评议

重点第六自然段

读最后的这一自然段，大家再看看，你认为哪些语句写得精彩?

A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这一句写得精彩。这—句，精彩在哪儿呢?

精彩在作者这里用拟人的手法来写威尼斯，显得很生动这儿哪些词让你觉得作者用上了拟人的手法?

(“沉沉地入睡”)

多么富有诗情画意啊，而且点出了威尼斯之夜怎样的特点?

(静)。

B、“小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑……声音”写得精彩。

这一句，又精彩在哪儿呢?

(精彩在它告诉我们，威尼斯小艇在夜里也给人们带来欢乐。)

你们还发现了什么吗?

(这一句写出了夜里的许多声音，但是显得很寂静。这半夜里传来的哗笑和告别的声音，却让我们感到这夜，更加——(宁静了) 作者虽然写的是声音，但却显出这夜是静的，写得多精彩啊！

C、“水面上渐渐沉寂，只有月亮的影子在水中摇晃”一句精彩

这句精彩在哪?(月影摇晃给人美的感觉)

轻轻的摇晃，让我们感到威尼斯城夜是怎样的一种美?(静的美)

“摇晃”是动的，怎么让人有静的感觉?在什么情况下，月亮影子才会在水面摇晃? (水面静时)

上文中哪个词点出这时水面的静?(沉寂)

你看我们读书时，不能只盯着一个词，而要联系上文，同时还得注意下文，现在我们来看看下文，唉?你说水面这时为什么会沉寂下来?(与小艇有关?

(小艇停泊——水面才静下来)文章在这一自然段中哪儿点出?

(“大大小小”的船都停泊在码头上，—句点出)。

正因为小艇停泊了，我们才看到——(月亮的影子在水中摇晃)

我们才注意到——(高大的石头建筑耸立在河边)

我们才注意到——(古老的桥梁横在水上)

d、作者通过拟人写静，通过动态、声音反衬静，而这静则更突出了小艇与城的关系——(密切)；说明了小艇的——(作用大)

（3）感情朗读

作者的描绘多精彩啊，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的静寂的美景吧![播放威尼斯之夜录像]老师先读第一句“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”，老师读时强调

了哪些词?

(渐渐、摇晃)很静、很美；一起读好吗?(齐读)

五、总结课文。

白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最后一批威尼斯人，静静地停泊在码头上时，整个威尼斯就沉沉入睡了……小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。

这堂课我们学习了作者是怎样细致的观察并抓住小艇的三个特点来进行精彩描绘的。

板书：

威尼斯的小艇

交通工具

样子奇特；

驾驶技术

特别好；

作用大

六、布置作业，课外拓展

描写一种交通工具，注意运用作者的描写方法，抓住事物的特点，从几个方面进行描写。