演唱 如今家乡山连山第一课时评课稿

《如今家乡山连山》教案

教学目标：

1、引导学生有感情的唱出对家乡的热爱之情。

2、正确运用连音和顿音的演唱方法。

3、练习简单的二声部合唱，初步做到两声部间的协调整齐。

4、正确运用各种小乐器，根据不同的音响特点表达不同的情绪。

教学重、难点：

1、顿音记号的运用。

2、双声部的演唱。

教学准备：钢琴、课件、小乐器

教学过程：

一、师生问好

二、导入：请同学们介绍家乡的风土人情、民歌和名人。

三、新课：

师：哇！原来我们家乡有这么多的大明星啊！今天，有一位来自农村的小明星为我们带来了一首他们家乡的歌曲，我们一起来听一听，感受一下歌曲给我们带来什么样的情绪。

1、初听歌曲伴奏，感受歌曲情绪，并拍手律动。

师：同学们，你们感受到歌曲的情绪是什么样的呢？（生回答）这么欢快的情绪，

那么让我们猜想一下小明星的家乡是什么样子的呢？（生回答）

2、播放课件，展示小明星的话。

师：接下来就让我们伴随着这欢快的音乐一起走进小明的家乡，看看他们家乡有

着什么样的变化。

3、欣赏农村新貌视频。

师：同学们，从视频中你们看到了什么？（生回答）看来今年是大丰收了，收获

了这么多的农作物，最高兴的是谁啊？（生回答）你听，他们笑得多开心呀！

（播放笑声）这笑声都变成了一段优美的旋律了！（播放双声部音乐）

4、学习歌曲合唱部分（课件展示双声部旋律，重点讲解顿音的演唱方法）

（1）模仿笑声，用双响筒比喻顿音唱法。

（2）学习低声部（农民伯伯的笑声）。

（3）学习高声部（小明星和农民阿姨的笑声）。

5、师：小明星家乡的人们用自己的劳动喜获丰收，又把家乡建设得这么美丽，人人都开怀大笑！可是小明星的妈妈却给小明星说：“还有一样是我们家乡没有的，可惜我们家乡没有山，不能去山里面游玩。”小明星却摇了摇头，拉着妈妈去看：“妈妈你看，我们家乡有山。”咦！到底有没有山呢？谁说的是真的呢？我们一起来听一听小明星是怎么说的。

6、初听完整的歌曲演唱，找谜语中的答案。

师：小明星的家乡有山吗？（生回答）是什么呢？（谷垛）

师：对了，小明星家乡有山，是堆得像山一样高的谷垛，而且还是山连着山。

7、复听歌曲，感受歌曲旋律，边听边画旋律线。

师：同学们想看看像山一样的谷垛是什么样的吗？我们还是从歌曲中找答案。

师：这些谷垛堆得像山一样高吗？那么哪一座最高呢？（生回答）我们就一起来看看这座山是怎样堆起来的吧！

8、学习“36

16 | 13

2 | （

1613

22 ）‖”部分。

师：这么高的谷垛都堆起来了，小明星也找到了家乡的山，妈妈可高兴了，都笑弯腰了，还亲了一下小明星的小脸蛋呢！如果你是小明星，这时候你的心情是怎样的呢？（生回答）

9、学习歌曲最后一个乐句，并讲解换气符号、“mp”和休止符号的运用。

10、完整演唱歌曲。

11、表演歌曲。

四、拓展练习

师：小明星用最简单的几句话来赞美了她的家乡，一共用了几句话呢？（生回答）那么我们也用几样最简单的乐器来表示它们。

1、分析歌曲情绪。（学生分小组讨论）

2、选择乐器，小组代表上台演奏。

3、全体同学共同演奏。

五、总结

师：同学们，小明星的家乡虽然在农村，过去贫穷落后，可是通过他们家乡人民

的努力劳动，为它们的家乡创造了许许多多的财富，如今的家乡更加美丽了，人民的生活更加富裕了！我也想让同学们来看看老师的家乡，过去那里也没有山，可是有一样比山还要高的，就是天车，还有一首童谣可以代表它。如今天车已经成为了历史，现在比山还要高的是大楼大厦，我家乡的人们也在努力劳动中，正在构建“五个自贡”千年盐都打造幸福之城。希望同学们好好学***以后把我们的家乡建设的更加美丽，早日实现产业自贡、生态自贡、文化自贡、创新自贡、幸福自贡。