13 信得过商店ppt配用优秀教学设计

《说的与做的》

——小学《品德与社会》学科校本化实施计划

绿华小学 盛爱美

一、主题来源

二年级品德与社会第一学期第四单元

二、设计意图

本单元四课都贯穿着诚信教育，包括四个要点：不说谎话；有错要认错改正；不是自己的东西不能要；正确评价自己和伙伴。

诚信是品德教育的重要内容之一，也是人际交往的核心基础。深入品德教育研究，我们发现，学生有正确的认知，但遇到实际情况，不能做出正确的行为表现。品德教育出了让人明理，更主要的是要指导人的行为，如何引导学生将“诚实守信”认知转换成一种行为的动机，成为他们行动的第一选择？首先了解学生现实生活和绿华经济以桔为主体的实际基础，充分整合教材和学生实际情况，并将之选择、重组、拓展，真正实现国家课程校本化，这样的材料取向体现了趣味性、时代性、新颖性、应用性，从而适应学生成长的需要。其次在教学中创设各类情境，开发各种渠道，增进道德体验的深度，让学生借助体验，深入对道德认知的理解，促进对道德认知的内化感悟，最终形成良好的品德，实现完满的社会性发展。将教材内容与学校《桔韵》校本教材相整合，还要遵循“依据教材，着眼课标、融入生活、展示特色”原则，最终达到“为每一个学生的终身发展”奠基。

例如《信得过商店》这一课，主题是对学生进行诚信教育。在品德与社会课程标准中，将“不说谎话”列入低年级的分阶段目标。这一教育内容要求教师让学生的认识不停留在字面上，而是转化为行为。针对学生情况，将教学重点放在增强学生道德体验的深度。在教学活动中需要采取以下几个策略。一是贴近实际。本课贯彻了这一精神，根据学生认知基础，对教材作适当调整，略去了熟知的《狼来了》故事，补充了有关古今中外名人的诚信小故事，使教学更贴近实际。二是反复体验。安排多种形式的体验活动，让学生在反复体验中加深领悟。三是引导思辨。在体验教学的过程中，始终用一个个启发性的问题，引导学生边参与，边思考。在教学中通过生活模拟、行为操练等，让学生参与其中并获得体验，然后引导学生通过思考，领悟“说真话，得到信任；说谎话，害人害己”的道理。这样以活动引发思辨感悟的做法有利于培养学生的价值判断与行为选择能力，促使诚信教育深入内心。

三、章节目标

1、懂得说真话才能得到别人的信任，说谎话害人害己；

2、懂得善于承担责任，勇于认错改错是诚实勇敢的表现；

3、懂得诚实的人不随便拿别人的东西，不追求虚假的荣誉；

4、初步学会正确评价自己，正确评价伙伴，为伙伴的进步而高兴;

5、学习从书刊、网络和生活中收集有关诚实勇敢的故事和格言，向大家交流。

四、单元内容

说真话，不说谎

单元课目

教学目标

懂得说真话才能得到别人的信任，说说的与做的

要说老实话

要做老实人

有错敢于承认

正确评价自己和别人

有错就改

不是自己的东西不能要

为别人的进步高兴，虚心学别人的长处

荣誉要靠努力得来

能得到大家的信任，

有利于团结与进步。

建议

课时

资源特点与设计亮点

小动物是低年级小学生喜爱的动物，师生们扮演小动物，在童话世界里交流、演绎、体验，领会道理。

利用绿华地区实际桔农卖桔的现状：以小充大、以次充好，既破坏了绿华桔子的信誉，又影响了收入。将这样的场景放入课堂演绎，让学生深切体会不诚实的危害，说老实话，做老实人的重要。

课外，以小手牵大手的形式，将课堂延伸至家庭、社区，是大家共同说老实话，做老实人，维护农特产的良好形象。

13.信得过商店

谎话害人害己；

了解了解一些古今中外有关诚实的故事，知道诚实是各民族共同推崇的美德。

懂得勇于承担责任是诚实勇敢的表2 14.墙上的球印

现；

知道有了错要勇于承认并用行动去改正。

懂得不是自己的东西不能要，拾到东2 15.这不是我的

16.红花送西要设法归还失主；

通过交流，感受拾金不昧的社会新风尚。

初步学会正确评价自己，肯定自己的2 1

给谁

成绩与进步，并找到继续前进的方向；通过课前、课中、课外时空的拓初步学会正确评价伙伴，为伙伴的进步而离兴。

展与延伸。把课堂和孩子们的生活以及乡土环境链接在一起，打破了课堂和生活的壁垒，拓宽了作业的空间：课前的收集，课后的宣传等。

五、主要校本化实施方式

1、在活动中体验。童话世界引入，设计购物体验。通过买桔子、品桔子、交流感受，学生获得了真实的情感体验：在小鹿商店买桔子的学生因为买到了货真价实的桔子高兴不已：在小狐狸商店买桔子的学生，当看到自己买的桔子黑黑的，甚至有的破产了，失望极了，因受骗而气愤不已，再现了现实生活中桔农把桔子以次充好卖给游客的情况，他们自然而然给予诚实守信的小鹿充分的肯定，而对不诚实的小狐狸厌恶极了，纷纷表示不愿再去它的商店买东西。我引导学生深入思考

：大家都不去小狐狸的商店购物，小狐狸的商店会怎么样?这一问犹如一石激起千层浪，学生想到了小狐狸的商店会破产、关门；小狐狸因为不诚实被抓走；小狐狸赚不到钱会饿死等。小狐狸商店的遭遇和小鹿商店挂上了“信得过商店”的牌子，形成了鲜明的对比。初步的道德体验，帮助学生明白了“说假话害人害己”这一道理，做诚实孩子的愿望油然而生。

2、在交流中体验。教学要源于生活，又要回归生活，不能脱离生活实际，无视学生已有的生活经验，还要在这基础上让学生形成新的认识、新的能力。教学中，在故事感悟的基础上，我注重正面教育，让学生看到生活中就有很多鲜活的诚信事例和讲诚信的人。在此基础上，师生交流课前收集的古今中外名人的诚信故事。交流的内容不断深入、拓展，在讲故事、听故事、讨论故事的过程中，学生道德体验的广度和深度不断增进。一个个由近及远，鲜活的人物形象成为学生学习的榜样，帮助学生巩固道德认识。

3、在表演中体验。这一层面的道德体验，不仅仅停留于思考和交流层面，更有行为的初步指导。我利用教材，引导学生续编故事的结尾。学生以小组合作讨论、表演的方式，演绎了不同的场景：小狐狸面对顾客买到的次品，予以道歉并退款；小狐狸送货上门开起了网店；小狐狸和小鹿联手开了“信得过商店”连锁店。在策划、表演的过程中，学生获得了更深层次的道德体验，对如何践行诚信，有了一定的思考。

4、在质疑中体验。一通过本课的学习，学生对说真话、诚实的重要性有了深刻的认识，“说真话，得到信任；说谎话，害人害己”给学生留下深刻印象。品德与社会的教学就是要贴近生活，并给予学生有效的指导。只有伴随着深刻体验的教育，才能真正收到实效。

六、单元评价

本单元活动评价，主要通过观察学生在课堂教学活动中的表现，通过“我能得几个小桔娃”的形式展开。对学生的“认真听、大胆说、我会演”用“小桔娃”等级奖励，最后兑换

实物。学生是学习的主体，也是评价的主题，通过评价，让学生逐步养成良好的倾听、交流、表演等习惯。本单元的学生活动评价时一是采用学生自我评价、同学评价相结合的方式，对学生以等级制，进行学习行为多维度的观察评价。二是采用教师评价，随时关注学生在课堂上的表现与反应，对学生的行为进行观察评价。

附件：教学设计

“主题教学研究课”教学设计

研究主题：“主动·有效”课堂中品社整合“桔韵”教材内容的实践研究

课 题

信得过商店

课型

教材分析

《信得过商店》是上教版教材《品德与社会》二年级第一学期课本第四单元“说的与做的”中的首篇课文。教材从日常生活中最基本的道理出发，让学生从小就认识到诚实使人信任，说谎害人害己的道理。全课分为四个版块：“动物园”借用动物的拟人化故事，告诉学生：要让大家信得过你，不是看你说得有多好听，牌子上写得有多好看，而是看你的实际表现。“聪明豆”使用的材料是传统故事《狼来了》，它不作为一般的故事讲述，而是以“故事讨论”和“故事续编”的形式出现，让学生边看图边思考，从中感受到一个放羊的孩子是怎么样一步步失去别人的信任的。“交流会”中一是引导学生收集古今中外诚实的故事，从而了解诚实是超越国界的文化精神；二是引导学生从身边的真人真事或亲身经历中吸取教训或得到警示。“小舞台”运用儿歌总结概括了本课的要点，使学生熟记于心。

学情分析

从学生已有的知识基础来看，学生不缺乏诚信教育。教材的内容对于二年级的学生来说并不深奥，尤其是其中《狼来了》的故事，每个学生都耳熟能详。二年级学生正处于对知识渴求的年龄阶段，

有了基本的搜集、分析信息的能力，仅通过学习课文对激发学生学习、思考的兴趣，提升“诚实”、“诚信”教育的实效，显然不够。学生分析问题与解决问题的能力需要教师关注并予以指导。基本的为人处事的道理学生都懂，但是遇到具体情况，具体事件时，他们往往不知道如何做出正确的行为选择。因此，教师需要将社会生活指导和品德教育有机结合，引导学生在体验、思考、讨论中，深入认识与理解“假话害人害己，只有说真话才能得到大家的信任”这个道理。

1、懂得人与人交往要讲信用；2、懂得说真话才能得到别人的信任，说谎话害人害己。

3、学生在体验中学，让学生充分感受，充分体验，不断领悟和感知。

4、使学生体验到说真话的好处和说谎话的坏处，从而鞭策自己做一个诚实向上的人。

通过合作策略，学会与他人交流，关注学生能力培养，促进良好习教学目标

研究

目标

惯的养成。

通过生活模拟、行为操练等多种体验活动，让学生参与其中，然后引导学生通过思考，领悟“说真话，得到信任；说谎话，害人害己”的道理。

1、合作策略：“学会一些与他人合作、交流的方式，具备初步的人“研究目标”驱动单

教学

措施

际交往能力。”是课程标准要求低年级学生具备的一种能力。课前，我要求学生收集资料；课中，我要求学生以小组为单位完成故事续编；这样的安排，使学生尽情展示，让每个学生有成就感。

2、多媒体策略：学生是好动的，要想充分调动学生的兴致，就得充分刺激他们的各种感官。本节课，我多处运用多媒体吸引学生注意力，以提高课堂效率。

3、评价策略：根据“小班化教育”的评价策略要求，本节课中，灵活运用多种评价方法对多项内容进行分层评价，充分发挥评价教学的激励和导向功能。

教学重点

教学难点

懂得说真话才能得到别人的信任，说谎话害人害己。

懂得说真话才能得到别人的信任，说谎话害人害己。

（1）教师：课文故事、图片资料、各种商品等实物及有关诚信的名课前准备

言警句等。

（2）学生：收集古今中外有关诚实的故事。

教学

教 学 过 程

环节

活动一：购物体验，激发情感

教

师

活

动

学生活动

设计意图

活动二：交流体验，初步感悟

1、说明本节课的评价要求：认真听、大胆说、我会演。

2、（听故事）绿华的桔子丰收了，老师告诉大家一个好消息，小鹿和狐狸刚在森林里开了两家新店，瞧，就在这座大山上。（播放故事到“很少有顾客去他的商店买东西）

2、今年桔子虽说是小年，但还不错。看，小动物的商店也卖起了桔子，让我们去看看他们的店吧。选择自己喜欢的商店，去买桔子吧！

3、我们买的桔子可真不少，赶快和大家交流一下，质量怎么样，你对你买的桔子满意吗？

4、现场采访学生购买桔子后的感受。

1、刚才哪些小朋友选择去小狐

狸的商店买桔子了? 那现在你们还愿意去他的店买东西吗?为什么? 小结：小狐狸说假话害苦了不少相信他的朋友! 2、小动物们和我们的遭遇一样，到小狐狸的商店里买桔子，买到的不少是次品，大家去找狐狸老板退货，可他却不认账(播放小狐狸的话)。伙伴们生气极了，决定以后再也不去狐狸的商店买东西了(播放小动物们的话) 3、大家都不愿再光顾小狐狸

的商店了，那他的商店会怎么样呢? 小结：小狐狸说假话，既害了小朋友和小动物们，也害了自己，真是害人又害己呀!(出示板

书：说假话害人害己。) 4、以后买东西，你们会去哪儿呢?小鹿的商店在山顶上呢，

你们愿意去吗? 5、大家都去光顾小鹿的商店

，

这样一来，小鹿商店的生意会1、说说这两家店的位置。

2、比较哪家店热闹。

3、进入“商店”，选购桔子。

4、小组交流自己买的桔子，质量怎么样,你满意这次购物吗?

利用多媒体创设情境，展现教材“故事园”中的两家商店的情况，引导学生根据自己的喜好，选择商店进行模拟购物，并观察猜想自己购买的桔子怎么样，然后作出相应评价。尝试将品德教育与社会生活有机结合起来，现实中有很多桔农在卖桔子过程中以次充好，造成了不良影响，让学生在购买及使用过程中体验由不诚信引发的厌恶情感。

在交流感受的过程中，加深学生的情感体验，逐步明确“说假话害人害己，只有说真话才能得到大家的信任”的道理。同时也让同学们感受到因为不诚信，直接影响了飞岛桔子的口碑，也直接影响了桔农的收入。

1、生交流选择“信得过商店”的原因和自己现在的想法。

2、听录音

3、指名说一说。

4、齐答

怎么样? 小鹿说真话，因此得到了大家的信任。(出示板书：说真话得到信任) 6、现在你们认为这块“信得过商店”的金字招牌应该挂在哪

儿呢?让我们来为小鹿的“信

得过商店”挂牌吧! “信得过商店”就是我们今天要学习的新课。揭示课题

。

7、小鹿的商店被大家评为信得过商店后，伙伴们都来向他讨教成功的秘诀，让我们来听听小鹿是怎么说的(出示课本中

的《诚实歌》)。

活动1、生活中，你们有没有遇到过三：故类似小狐狸或者小鹿这样的人事体和事昵? 三华路上采访验，深 老师先举例：入感悟

桔农卖桔的情况，优劣比较。

2、诚实是一种很宝贵的品德，

是做人最基本的品德。老师今

天就要请大家认识这样的人，

他叫商鞅。(讲述商鞅立木为信

的故事)

3、课前同学们回家收集了古今

中外名人的诚信小故事，现在，

我们来交流一下，想一想：从他们身上我们可以学到什么?小结：正因为这些人从小诚实、

勇敢、说真话、严格要求自己，

长大后都成为了了不起的人。

活动1、小狐狸听了刚才我们的交四：表流，它也有话要说，让我们来演体听一听。(播放小狐狸的话。) 看来，小狐狸认识到了自己验，巩2、固感悟

的错误，我们来帮帮他。小组演绎两家商店以后的发展情

况。

小结：

相信有诚信相伴，小狐狸的商店一定会越办越好 !

学生朗读。

1、学生举例生活中诚信的事例。

2、听故事

3、学生交流

1、听录音

2、分小组续编表演

《信得过商店》的故事。

3、交流表演。

回归生活——交流在

实际生活中遇到的

“说假话害人害己，

说真话得到信任”的事例，提高学生的认识。

高于生活——以生活实例的交流为

基础，引导学生交流古今中外的诚实小故事，进一步明确诚实是古往今来共同推崇的美德，深入感知诚实的重要性。

引导学生进行小组合作

学习，续编《信得过商店》的故事。通过说一说、编一编、演一演，促进学生体验、感悟“说真话才能得到大家的信任”的道理。

活动五：总结课

文，质疑问难

1、诚实是一个人最根本的品1、齐读小学生守则

质。《小学生守则》也向每一个

同学提出了这一要求(出示《小

学生守则》第六条：诚实守信

有担当。保持言行一致，不说

谎不作弊，借东西及时还，做

到知错就改。你们来读一读。

2、希望你们能牢记这一条要

求，努力做一个诚实的好孩子。

同样，我们绿华飞岛牌桔子也

要与诚实相伴，这样才能真正2、学生真实评价这节飞出海岛，走向全中国，冲向课的表现：我能得几个世界。

桔宝宝？

3、通过这堂课的学习，你们知道了什么?还有哪些疑问? 让

学生明确诚信的重要性，激励学生努力做诚信的好学生。质疑问难，检验学生本课学习的效果，引导学生就诚信话题作更深入的思考，解决

实际生活中的问题