同在蓝天下优质课一等奖

四年级品德与社会教学设计

《同在蓝天下》

单位：义县朱瑞小学

教师：

张艺龄

《同在蓝天下》教案

教学目标

1、知识技能：使学生看到我们的身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。

2、过程方法：使学生看到我们社会为生活不便的人们所做的事情。

3、情感态度：使学生建立主动去帮助生活中不便的人的思想意识，并能够主动地去帮助生活不便的人。

教学重点、难点

重点：体验残疾人行动上的不便，学习他们自强不息的精神，树立帮助残疾人的意识。

难点：体验残疾人生活上的不便。

教学准备

相关的视频、图片资料

教学过程

一、设计情境导入课题

课件出示视频（中国达人秀刘伟）

师：视频中你看到了什么？

预设：他没有手。（他是残疾人）

同学们，你知道吗？同在蓝天下，有的人看不见多姿多彩的天空，有的听不到美妙动听的声音，有的说不出心中想说的话（他们是残疾人）——揭示课题。（板书：同在蓝天下）。

师：你们为什么说他是残疾人呢？

二、体验残疾人的生活，感受他们困难

1、界定“残疾人”

师生交流，结合图片，引出残疾人定义：身体的某个部位有障碍或有缺陷的人。

师：你见过残疾人吗？

预设：看过。

2、联系生活，初步感知：残疾人在日常生活中的不便之处。

2全班交流

○3、现场模拟活动，进一步体验残疾人生活中的困难。(板书：走进残疾人) 1无声传话。聋哑人

○师：同学们想知道他们的生活世界吗？

预设：想

1、要求：找一名同学在前面，只能用表情与动作，向全班同学传递一句话，看大家知道他表达的是什么意思。（大屏幕设计说明

第一部分

精选学生

日常生活中与本课有关的精彩片段，创设情境，并适宜的提问，自然过渡到本课学习。

第二部分

教师要储备所见的残疾人相关小事例，如学生说的局限，教师要抛砖引玉。学生练习生活中所见所闻，说说某种残疾人生活不便之处，教师做相关的补充引导。这里涉及的残疾的类型尽量要广，学生初步感知残疾人行动上的艰难，残生怜悯之情。

教师要对现场模拟活动可能出现的情况做好预设。明确活动要求。督促学生有效进行体验活动。

学生谈感受说空洞时，教师要引导学生说模拟的过程：如有的学生中途放弃了，一定

出）

2、找一名学生做动作全班同学来猜。

师：说说在活动中你遇到哪些困难？你有什么感受？

预设：不知道怎么做手势。或者很难理解我的意思。

师：说一句话对我们来说是非常简单的，但在聋哑人的生活中他们只能用手势来表达自己想法。然而还有一部分人因为各种原因失去了手臂的人，他们是怎么样生活和学习的呢？让我们走进他们的世界吧。

2单手系红领巾。肢残人

○1、要求：一只系红领巾，另一只手放在衣服袖里。

师：在这个过程中你遇到什么样的困难？你的感受？

预设：也太难了，整理不好。

2、学生活动，掌握时间。汇报活动结果及感受。

师：教师随机点评，提升学生的对对残疾人的理解、同情。

三、学习生活中的强者，产生敬重之情

过渡语：通过刚才的体验，我们都体会到对于我们很简单的事，残疾人却要克服许多困难，已经很不容易了，然而来自他们内心的痛苦是我们难以体会的。残疾人的生活是艰难的，面对这样的困难，仍有许多残疾人没有悲观，没有失望，成为了生活的强者。你搜集到了哪些这方面的故事，说给大家听听。（板书：做生活强者）

1、学生讲述残疾人的故事：（课件展示）。2-3名

2、教师讲述残疾人事件。

3、师生共述身边平凡的残疾人故事。

提问：听了这么多残疾人的故事，那你有什么感受？从他们的身上你学到了什么？

4、交流感受，引导学生从中体会残疾人自强不息，顽强拼搏的精神。

教师总结。要扣住残疾人虽然身体有残疾，但是他们这种自食其力，用自己的劳动为他们服务，顽强拼搏、自强不息的精神值得我们学习。

师：残疾人、生活困难的人、老人，他们每一点成绩的取得都付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，要把困难之处说充分，这样才能深刻感受到残疾人与我们正常人相比的难处。

师生共同按照名人、普通人由远及近的介绍残疾人的故事，特别是身边的人的故事对学生更有感染力。因此，在人物的选取上教师做好预设。

交流感情时，提示学生结合具体人物来谈，避免说空话。（谁给你留下深刻印象？）

第三部分

名人故事。体现社会对普通残疾人的不放弃。引导学生体会她们的不幸的同时为他拥有爱而高兴，让学生实实在在的感受到全社会的爱心。

引导学生从尊重、不歧视、不嘲笑：尽力帮助他们，做力所能及的事方面来说。

也给我们树立了榜样。让我们用掌声向那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下我们的敬佩之情。

四、关爱残疾人，为他们做力所能及的事

师：国家，社会各界也关心着这些残疾人的生活，为残疾人制定国家残疾人保障法，全国助残日，和帮助关心残疾人。（课件展示）

1、介绍助残日的相关活动。（课件展示）

师：全国助残日，每年5月的第三个星期日。

2、交流残障设计图片。

3、预设：学生收集的可能都是残障设计的图片、正面的事例，教师可以收集一处残障设施被破坏的照片，以此拓宽学生关爱残疾人做力所能及的事的思路。

4、社会帮助残疾人走上工作岗位（课件展示）

5、交流感悟，落实行动。（板书：关心与帮助）

师：国家，全社会都在关心关爱着残疾人，那你能为他们做些什么呢？

学生汇报，教师点评。

五、总结，升华教育主题

结束语。

第四部分

引申到社会对残疾人的关注与关爱。激发学生对残疾人的关爱之情。了解有关残疾人保障法，全国助残日。残障设施等，加强学生对残疾人的尊重。

板书设计：

同在蓝天下