12.多彩的民族风情ppt配套教案和课堂实录

多彩的民族风情

教学目标：

1.了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情。

2.体验探究的乐趣，培养学生搜集、运用资料及小组合作的能力。

3.理解、尊重不同民族的文化，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发民族自豪感。

教学重点：懂得理解、尊重各民族的朋友和他们的风俗习惯。

教学难点：

1.我们面对的学生大部分都是汉族人，对少数民族的生活习惯和风土人情较陌生，难以激发学生的探究兴趣。

2.我国民族众多，而且都有独特的民族风情。教学资源丰富,但难以取舍。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课前初探

布置学生采用不同方式搜集民族风情的相关资料，可以选择自己喜欢的一个方面进行重点研究，如民族服饰、饮食、住房、节日、习俗等。

二、课中深化

1.创设情境，走近地理

课件播放歌曲：《爱我中华》（宋祖英唱）

由图片《孔雀舞》（傣族）引入。在中华民族大家庭中，各民族古老的历史和独特的文化、习俗，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走近这多彩的民族风情，进行一次全方位的考察，相信一定会让你流连往返。（板书课题）

2.合作探究，走进地理

⑴汇报展示，丰富认识

师：课前老师已经要求大家搜集有关民族风情的资料，

⑵点拨引导，达成共识

课件展示：少数民族服饰、饮食、住房、节日、习俗等，学生猜民族

A民族服饰

学生展示课前搜集的民族服饰的图片、照片，或讲述相关传说、故事等，教师适时指导观察各民族服装颜色、样式、服饰的特点，突出民族服饰的共同特点——色彩多、花纹多、饰品多，引导学生感受民族服饰的美。

教师结合学生的展示引导学生分析：藏族人为什么穿藏袍时爱把袖子系在腰间？

师总结：绚丽多彩的民族服饰不但体现了各民族文化、习俗的差异，也体现了一个民族对自然环境的适应性。

教师小结：各民族服饰都绚丽多彩，独具特色，像56朵花，盛开在祖国各地！

B民族饮食

学生可以结合课前搜集的资料介绍民族特色食品的特点、故事等。

师：我们少数民族的饮食真丰富，去民族之乡做客。品尝了美味的食品，别忘了还要尊重他们的饮食习俗，这样大家才会吃得更开心。

教师小结：尊重是友谊的前提，而认同他人的民族习惯就是最基本的尊重

C民族节日

学生展示不同民族过节日的图片，介绍节日的由来、节日习俗，如藏族的藏历新年，彝族的火把节，蒙古族的那达慕大会，傣族的泼水节等。

1.周总理1961年与傣族人民共度泼水节，他入乡随俗，体现了国家领导人对少数民族风俗习惯的尊重。

2.随机讲泼水节的故事激发学生兴趣：

“年年有个泼水节，看得起谁就泼谁。”

这是傣族地方的古规。每年到了这一天，人们都要互相泼水，表示亲爱和敬重。这不是因为天气太热，也不是要扑灭灰尘。究竟为的什么呢？得从头讲起：

很早以前，有一个凶恶残暴的魔王，他的法术神妙，本领高强，水淹不死，火烧不亡，弓、剑、刀、矛……也休想把他刺伤。他独霸一方，万分猖狂，要杀谁就杀谁，想怎么样就怎么样。他常常出外抢掠金银财宝、奴隶、美女，人人受着祸害，可谁也不敢反抗。

他已经抢来了十一个妻子，一个比一个长得好看。可是他的妻子们恨死了他，都想把这万恶的魔王除掉，但又没有办法。

那天，他又去抢来了一个最美丽的姑娘，做他的第十二个妻子。这个姑娘不但长的漂亮，而且非常聪明，因此，魔王特别喜欢她。她心里虽然同样痛恨着魔王，表面却不露声色，反与他十分相好。

一天夜里，她趁魔王高兴的时候，试探着问道：

“大王，听说你本事大极了，水火刀剑一样也不能损伤，永远活在世上，多么幸福，多么好啊！”

“可是，我也有短处呢。”魔王听了姑娘的甜言蜜语，高兴得忘其所以，无意中露出了这一句话。

“你有这么大的本事，还怕什么呢？”姑娘抓住时机，进一步试探。

“这——我只告诉你一个人，千万不准说出去呀！”魔王贴着她的耳朵，悄悄地说：“世界上只有一个办法能弄死我，就是拔下我的一根头发，勒我的脖子。”

姑娘心里暗暗欢喜，但还不十分相信。不久，魔王渐渐睡熟了，她轻轻地从他头上拔下一根头发，试着往他脖子上一勒，立刻，魔王的头便骨碌地滚下床去了。魔王就这样死了。

魔王先前抢来的十一个妻子和老百姓们，听说魔王死了，人人高兴得了不得——从此，不再受他的糟蹋和迫害，可以自由快乐地生活了。

十二个妻子想把魔王的头用火烧掉，但是火一触着头皮便到处飞起烈焰；她们又把它埋在地下，不料地面上却发出极其难闻的臭味；她们再把它抛到河里，河水马上滚沸成灾。不管怎么做都会造成世间的灾难，于是十二个妻子只好轮流着把魔王的头抱在自己的身上，虽然自己受一点苦，但世间就不会有灾难了。她们每天轮换一次，轮换时用水洗一次魔王的头。

傣族人民为了感谢这十二个姑娘除掉了世间的祸害，为了对她们表示敬爱，在每年清明节后的第七天，给她们泼一次水。因为天上的一天，就等于人间的一年。

教师小结：每个民族都有自己独特的传统节日，虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆，各民族对自己的风俗习惯都有着特殊的感情，尊重他们的风俗习惯就是对他们民族的尊重。

D寻找身边少数民族的踪影

步行街鄂尔多斯的蒙古族羊毛衫

满族旗袍

小摊上的土家族烧饼

新疆维吾尔族羊肉串

奶茶

街上卖土特产的少数民族

兰州拉面（清真食品，尊重饮食）

钱币上的民族

C、感悟深化，提升认识

师：通过大家的汇报交流，我们了解了不同的民族风情，说到这，不同的民族有不同的信仰：如藏族信奉佛教，回民不吃猪肉。

三、回顾整理，拓展延伸

谁来说说你的收获和体会？

看来大家都对我国多彩的民族风情有了一定的了解，我们知道,各民族之间存在着文化的差异，无论是服饰、饮食还是其他方面，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”

有一首歌是这样写的：56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话······让我们为了祖国唱起来，跳起来吧。课下请同学们继续搜集民族风情的相关资料，

播放歌曲《爱我中华》。

四、知识大汇总

五、复习知识