12.多彩的民族风情第一课时教学实录

课题

单位

多彩的民族风情

绥中县叶家小学

课型

教师

新授

王琪

课时

学科

1 品社

本课是未来版品德与社会五年级下册第四单元12课，本课的话题是《多彩的民族风情》。从学生的社会生活环境看，教材

学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数名族的风情分析

了解不多；从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民族风情很感兴趣，有一些粗浅的认识。

高年级的学生已经具备了一定的知识量，所以在课堂教学学生

分析

中教师要在学生理解的基础上，尽量创设各种自然真实的情境或模拟真实的情境让学生了解新的语言应该在什么样的情境中运用。

１、了解我国各民族衣、食、住、行的特点,并探究各民族教学

的衣、食、住和行与地域、环境、文化传统的关系。

２、理解、尊重不同民族的文化。

目标

3、跟唱歌曲《爱我中华》，增进民族团结的情感体验。

教学

逐步树立热爱少数民族的情感

重点

教学

难点

教学

合作探究 讨论交流

方法

了解我国各民族衣、食、住、行的特点，并探究各民族的衣、食、住和行与地域、环境、文化传统的关系。

教师准备：制作课件 课前

学生准备：课前搜集关于各民族衣、食、住、行的相关资准备

料等。

教

学

活

动

过

程

教学内容及教师指导

一、创设情境、展示目标

舞蹈导入新课。

1、师表演舞蹈《掀起你的盖头来》

导语：首先请大家欣赏一段舞蹈。

舞蹈欣赏完了，你有什么感受？你们知道这是什么舞吗？它是哪个民族的？这就是我国少数民族的风情。其实在我们中华民族大家庭中，各民族都有他们独特的风土人情、民族文化。这节【创设情境，激发学生学习课就让我们走进他们，一起来领略一下的兴趣,引出课题。】

各民族的民族风情。

2、板书：多彩的民族风情

二、自主探究、合作交流

1、课件出示活动要求

2、各小组整理课前收集民族衣、食、住、

组内讨论、整理资料

学生活动及设计意图

学生观看并说一说

行的资料。

3、选择收集民族服饰的小组进行汇报

①小组代表介绍所收集的民族服饰。

②教师展示民族的特色服饰图片

③板书：衣——美丽

④小结：不同的民族因为生活环境不同，图腾文化不同，传统习俗不同，所以服饰也各不相同。

4、选择收集民族饮食的小组进行汇报

①小组代表介绍所收集的民族饮食。

②教师展示民族的特色饮食图片

③板书：食——美味

④出示图片，师介绍回族饮食的禁忌。

小结：因为一些民族宗教信仰不同，在饮食上有着特别的禁忌。所以，我们去民族之乡做客时

，吃着美味的食品，别忘了尊重他们的饮食习惯。

5、选择收集民族民居的小组进行汇报

①小组代表介绍所收集的民族民居。

介绍收集的民族服饰

观看

介绍收集的民族饮食

观看

学生观看、聆听

②教师展示民族的特色民居图片

③板书：住——美观

④小结：不同的民族因为生活环境不同，

产生生活特点不同，所以它们的住房也各不相同。

6、选择收集民族交通工具的小组进行汇报

①小组代表介绍所收集的民族交通工具。

②教师展示民族的特色交通工具图片

③

板书：行——美妙

④小结：不同的民族因为生活环境不同，物产也不尽相同，所以出行的交通工具也各不相同。

介绍收集的民族民居

观看

介绍收集的民族交通工具

观看

【通过学生们分组完成课前收集资料，课上整理并介绍出来，更好的培养了学生们自主探究，团结合作的能力。】

三、精讲点拨、整合知识

1、提问：①同学们都是什么民族的呢？

②你还知道哪些其他的民族吗？

2、播放视频《中华民族唱起来》

四、当堂训练、巩固提高

1、游戏：

猜一猜：通过图片、歌曲、舞蹈视频，猜相对应的民族

1）《爱我中华》演唱者宋祖英的照片（苗族）

2）冷面图片（朝鲜族）

3）歌曲《青藏高原》（藏族）

4）孔雀舞（傣族）

五、课堂小结、升华主题

学生表达

观看

【学生通过教师的启发引导，帮助他们知道更多民族。】

同学观看，聆听，抢答

【对新知识更好的巩固和提高】

1、学生总结本节课收获

2、教师总结

3、板书：互相尊重 和谐共处

4、播放《爱我中华》

小结本节课收获

跟唱、感受

【正确引导学生了解他们多彩的生活习惯和风土人情，增进民族团结的情感体验。】

板书设计

多彩的民族风情

衣——美丽

食——美味

住——美观

行——美妙

互相尊重 和谐共处

品德与社会教学设计

叶

家王 小

学

琪