1.清晨，谁在为我们忙碌ppt配套教案和课堂实录

教科版三年级《品德与社会》下册

“清晨，谁在为我们忙碌”教学设计

教学目标：

1．让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；

2．了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。

教学重点：让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；

教学时间：一课时

教学过程： 一、上学路上的见闻: 1.、创设情境，揭示课题

播放（欣赏）《谜语歌》，你们猜一猜是什么？（蜜蜂）

小蜜蜂每天为人们辛苦酿蜜，可是，我们生活当中也有辛苦的人们，你们每天早上，走在上学的路上，都看到了什么呢？这节课我们就来学习“走在上学路上”

板书课题

2．听一听，看一看，说一说谁在为我们忙碌

（1）师：课前，我们调查了清晨忙碌的人们，现在，小组交流，说说你的调查情况。

（课件）出示调查表。

“清晨大发现”调查表

时间：清晨

3．教师根据学生的回答，列举几个常见的与我们生活息息相关

的职业。探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没有他（她），我们的生活会是怎么样。学生交流路上的见闻。 小结：哇，同学们调查得真认真，今天表现也很出色。除了你们观察到的这些，你还能从这幅图中找出哪些人在辛勤的劳动着，忙碌着，他们在忙些什么？

二、看不见的手: 1．教师：为了我们生活得安宁幸福，还有许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默地为我们服务，我们却没有注意到。

2．引导学生探究教材中的四个问题的答案： 3．生活中还有没有发现这样的“怪现象”？

见书P48 大家商量解开这些谜的办法。

寻找谜底

1)选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法解开这个谜，可以几个人为一小组合作完成。

2)采用方法：

3)调查结果汇报。询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪调查。

三、

小棉袄找妈妈 (

对劳动者有一颗感激的心) 1、师出示图片。（垃圾满地，交通堵塞）

你从图中看到了什么？生答。 2、议一议：生活中，还有哪些劳动者停止了忙碌，我们的生活会不一样？会有什么样的变化？学生联系实际，发挥想象，展开讨论。

师：刚才同学们谈了很多，知道我们的生活离开各行各业的劳动者，那你们想对他们说些什么，做些什么吗？

生答。（尊重、感谢）

老师收集了一些劳动名言，让我们来读一读。

3、读一读，唱一唱

4、

①（课件）出示名言

。

劳动名言：

它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。

作者:高尔基 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。

作者:歌德 劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。

作者:达·芬奇

②、还有一首有关劳动的歌，会唱的同学可以跟着唱。

播放《劳动最光荣》

四、总结收获。

通过这节课的学习，你懂得了什么？

师小结：我们身边的许多劳动者为我们的生活带来方便和快乐，我们在享受这一切的同时，别忘了对他们说声：您辛苦了，谢谢您！

五、作业:填写调查表

调查时间: 调查人：

忙碌的人

工作时间

为我们做了那些事

我的感受

板书设计：

走在上学路上__ 劳动者

__ 尊重

__

感谢