1.清晨，谁在为我们忙碌课堂实录及点评

《清晨，谁为我们忙碌》教学设计

教学目标：

1、通过活动让学生懂得为我们生活的安宁、幸福有许多人在为我们忙碌，从而激发学生尊重、热爱劳动者的情感。

2、养成认真观察周围事物的习惯，激发学生对劳动者成果的珍惜。

教学重难点：

懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者和感激劳动者的情感，激发学生对劳动者成果的珍惜。

课前准备：课件。

教学过程：

一、激趣引入：

1、师：孩子们你们喜欢猜谜吗？那好，老师就出一个谜语让你们猜一猜谜底是什么？注意听哦：一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。

（打一动物）

2、师：你们想不想夸夸蜜蜂呢？

3、师：你们说得真棒。是啊，蜜蜂每天早早就飞入百花丛中忙碌，很勤劳，其实在我们身边也有许多像蜜蜂一样忙碌的人。老师今天想寻找像蜜蜂一样忙碌的人，你们愿意帮我一块寻找他们吗？请打开教材46页，让我们一起走进今天的课堂。（投影展示并板书：清晨，谁在为我们忙碌）

二、活动一：点击生活，有谁为我。

1、清晨，当我们迈开匆匆的脚步开始一天的学习生活时，有谁注意到在我们的身边，还有很多与我们一样忙碌的人？请看图片（出示图片），边看边想，你们看到了谁忙碌的身影？他们为了我们的生活做了些什么？

生发言

2、师：同学们真是有心人啊，是呀，为了让我们的生活更方便，各行各业的叔叔阿姨大清早就离开了温暖的家，无论是寒风大雪，还是骄阳酷暑，他们都早早的忙碌在街头巷尾……

3、孩子们，在我们的身边，还有谁为我们忙碌，他们是怎样工作的？

4、生自由（举手）发言。

5、师：同学们都有一双善于发现的眼睛，为了我们生活的幸福与安宁，有许许多多的人在为我们忙碌。

6、（1）、过渡：刚才同学们说的看到的这些劳动者都是我们容易发现的，看得见的劳动的手。其实还有许多默默劳动着的人，他们不容易被我们发现，你们有信心找到他们吗？

（出示课件）请同学们观察课本48页上面的四幅图，同桌互相讨论，完成以下问题。

7、生汇报讨论结果。

师：同学们，生活中的这些怪现象都来自于一双双忙碌的勤劳的手，这双手，我们虽然“看不见”却能时时感受到它的存在。

师小结：同学们，我们的衣食住行，离不开各行各业的劳动者，他们总是无怨无悔的为我们默默付出。板书：人人为我

三、活动二：逆向思考，没人为我。

1师：也许我们并没有意识到他们的存在有多重要，可是假如有一天，他们停止了忙碌，我们的生活会怎样？

2、学生小组讨论。

3、师小结：是呀，如果没有他们，我们的生活将是一团糟啊。在我们的生活中各行各业的劳动者缺一不可。在日历中，有一个光荣的节日——“五一”国际劳动节就属于全世界的每一位劳动者，所以我们和劳动者的关系就像鱼和水，我们的生活离不开劳动者。

四、活动三：感恩他人、服务他人。

1、师：是他们用勤劳的双手为我们忙碌着，让我们感受到了生活的美好和幸福。假如现在能用一句话来表达此时我们对劳动者的感激之情，那你会说什么？

2、生说。

3、师：他们为我们做了这么多，我们也应该为他们做些事情，你想怎样做呢？（生说）板书：我为人人

4、师：同学们，千言万语都表达不了我们对各行各业劳动者的感激之情，就让我们衷心地说一声：谢谢您，您辛苦了！

5、总结：这节课虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。同学们，心动不如行动！在今后的每个日子里，让我们邀上好伙伴，带着我们的微笑，怀着感恩的心走进每一个知名或不知名的劳动者！记住一句话：人人为我，我为人人！只有这样我们的生命之花才会越发灿烂！

板书设计：人人为我

我为人人