（演唱）小纸船的梦教案设计（一等奖）

《小纸船的梦》教案

教学目标：

1、

情感目标

通过学唱歌曲《小纸船的梦》，引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大的抱负和理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。

2、

知识目标

感受和体会歌曲节奏及情感的变化，能用平稳的气息和自然柔和的声音有感情地演唱歌曲。

3、

能力目标

能够将强弱记号运用到歌曲中，为歌曲设计强弱力度记号。

教学重点：

学生能有感情的演唱歌曲

教学难点：

能把握歌曲的强弱力度记号，培养学生的自学、合作、创新、表现能力。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、

组织教学

1、

导入：

师：同学们，你们瞧屏幕上这是哪？

生：梦想城堡

师：今天老师想跟大家一起到城堡里做客，你们准备好了吗？

那就出发吧，全体起来

播放PPT 师：梦想城堡到了，大家请坐

大家的热情感染了城堡里的公主，她来迎接你们了。

她想问问，你们心中有梦想吗？谁能把自己的梦想说出来与大家分享？

学生回答（说出自己长大后想成为什么）

师：是啊，我们每个人都有自己的梦想，有想成为老师教书育人，有想成为医生救死扶伤，有想成为军人保家卫国。你们的理想都十分美好并且伟大。

二、新课教授

师：城堡里的公主也有自己的梦想，让我们从她的歌声里揣摩她的梦想是什么？

1、聆听歌曲，感受歌曲情绪

师：公主的梦想是什么，谁来说一说

学生回答（船长）

师：公主用她的歌声向我们表达了她想成为一名船长，所以她折了一只小纸船，希望有一天小纸船变成大船载着她的梦想飘向远方。

2、师范唱

师：刚才小公主的歌声也勾起了老师童年无限美好的回忆，我想把这首歌献给你们，你们想不想听听老师演绎的这首歌曲《小纸船的梦》？

学生回答

师：请同学们打开课本56页，请你们听听，这首歌曲给你们带来怎样的音乐感受。

3、再次聆听歌曲，体会歌曲音乐感受

师：哪位同学来说说你对这歌曲感受到了怎样的情绪

学生回答（柔美的、抒情的）

4、认识歌曲节拍及强弱规律

师：哪位细心的同学能发现，小纸船是踏什么拍子去远航的？

学生回答（43拍）

师：让我们随着小纸船飘荡的韵律把43拍的拍子划一划

5、认识歌曲部分

师：我想问一问同学，歌曲分为几部分，分别在哪？

学生回答（歌曲分为三部分，主歌、副歌、结束句）

三、学唱歌曲

1、学唱主歌部分

师：满载着咱们希望的小纸船是不是也该起航了呀？

让我们随着琴声划拍视唱主歌旋律。

歌词的意境十分优美，我们有感情的朗读歌词。

同学们唱得非常好，请同学们完整的演唱主歌部分，带上你们的感情。

2、学习副歌部分

师：副歌是这首歌曲的高潮部分，形象地映衬出充满希望的眼神和激动的心情

老师弹唱歌谱，请同学们跟着歌谱演唱歌词

我们把主歌和副歌部分结合起来，完整演唱这两个部分

3、学习结束句

师：小纸船越飘越远，就像结束句的节奏更悠长，旋律更延伸。

我们来唱一唱。

师：我们把变音记号唱准了。

师：小纸船越来越远，我们的声音是不是应该越来越弱。我们再把强弱记号唱准了。

4、完整演唱歌曲

师：小纸船的梦是童年最美的梦想，同学们，请你们带上对未来充满希望的感情完整演唱歌曲。

四、歌曲处理：在音乐声中把强弱记号表现出来。

师：你们的歌声很美，理想更美，请同学们小组讨论一下，哪个部分要强一些，哪个部分要弱一些。请你们为歌曲设计强弱力度记号。

学生分小组讨论

师：我请一个小组的同学来说说，你们组是怎么设计强弱力度记号的？

学生回答

师：一开始梦想寄托在小纸船上，所以要强一些，坚定一些。小纸船载着梦想飘向远方，是向往的、美好的。音乐的走向越来越弱。

非常好，我们就用你们这个小组的编排方式给大家试试，我选这个同学，让她来提示同学们。

师：你们完成得太棒了。那我们能不能用肢体来表现一下强弱，当mf出现时，手举上头摆动，mp出现时，手在下面摆动。

我们来试一试

五、教师小结

师：同学们，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，满载着理想和希望，乘风破浪，勇往直前，去实现自己的梦想吧。