速度优质课教学设计

二年级

燕式平衡

教学设计

一、指导思想：平衡是人体最基本的活动能力之一。学会最基本的身体平衡方法，能逐步提高学生的平衡能力，增强学生的身体控制能力，发展灵敏、协调性等身体素质，能有效发展学生的身体平衡系统、单腿撑地和内脏器官机能，提高健康水平，培养学生勇敢、果断和克服困难等品质，有助个性的形成，心理素质的培养。

二、教材分析：小学阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标一中提出要通过各种形式的练***衡能力。燕式平衡技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式学习、练***衡，减少教材学习的枯躁性；现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用同伴相互配合练习的方式不仅能巩固练习技能，同时还培养学生合作能力和竞争意识。

三、学生分析：1、有利因素：由于二年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。2、不利因素：由于二年级的学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。

四、教学目标：通过学习，80％的学生初步掌握燕式平衡的技术动作；学生合作竞争意识、自信心、集体荣誉感增强。

五、教学重点、难点：塌腰、直腿、抬头；难点：单腿支撑。

六、教学内容：燕式平衡、复习原地立定纵跳。

七、组织与教法：1、在开始部分，教师以做一次燕式平衡动作示范，启发性的询问学生，老师的动作像什么，从而引出本节课的主要教学内容“燕式平衡”。然后通过队列练习、原地徒手操、专项辅助练习，对学生进行常规教育，培养学生的组织纪律性和团队精神。本部分设计意图是使学生注意力能够完全集中，有很好的精神状态来上体育课。大概用时10分钟。

2、在准备部分通过韵律操和“向前看齐”小游戏，为学生做好充分的上课学习准备。通过游戏的练习，为下面学习新的技术动作做好准备。本部分设计意图是通过向前看齐”小游戏，培养学生学习的兴趣和注意力的集中，同时也对本课起到热身的作用。主要培养学生认真练习的态度和***概用时3—5分钟。

3、在基本部分处理主教材时，首先通过教师的讲解与示范动作的方式让学生详细了解将要学习的内容，再教师教学燕式平衡动作要领，教学动作由易到难，学生跟随练习，并强调其中的重点及难点，接着是找个别同学示范2人一组帮助练习，再学生2人一组分组练习，学生互评与老师提出正确的动作评价，使学生在接下来的练习中改正动作。在大部分学生初步了解燕式平衡技术动作后，通过老师的组织找个别同学做示范，并在示范的过程中提出问题，突破教材的重难点。

接下来是全体同学集体练习，并控制好身体平衡保持5秒。紧接着是复习“原地立定纵跳”，教学意图是练习学生弹跳能力，平衡本次课的教学内容，提高学生的动作连贯性与协调性，培养学生的团队合作精神。最后是玩集合解散的小游戏与动起来放松操。在整堂课的教学过程中要注重学生的安全教育，培养学生的合作意识以及认真负责的态度。大概用时22分钟左右。

4、结束部分通过简单的放松运动来进行放松练习。最后小结本课的优缺点，提出希望，归还器材，宣布下课。用时3分钟左右。

八、教学流程：原地徒手操、听哨声看手势蹲起游戏、韵律操、“向前看齐”小游戏、学***衡技术动作（由易到难）、长短哨声练***衡帮助练习示范、分组练***衡、学生示范、师生互评、复习“原地立定纵跳”、“集合解散”小游戏、动起来放松操、简单吸气呼气放松、学生自我评价、教师评价总结。