21 绿毛龟第二课时教案

备 课 方 案

课题

21 绿毛龟

课时

1 主备人

黄静燕

个体改进

学习

目标

1.读准“咬、嚼、吞”等词语的读音。联系文章内容理解“恬适、食态可掬”等词语在文中的含义。

2.能有感情地朗读课文，积累文中描绘绿毛龟的句子。

3.通过品读课文语言，了解绿毛龟的特点，体会作者一家喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐情感。

学习

重点：能有感情地朗读课文，积累文中描绘绿毛龟的句子。

重难点

难点：学习先概括后具体及先具体后概括的写作方法。

学习

资源

PPT 一、谈话引入，揭示课题。

1．谈话引入：今天我们来认识一位新的动物朋友。（出示图片）这位动物朋友最稀奇的地方，就是它的身上长着翠绿色的毛。

2．这就是今天我们要学习的新加坡女作家——尤金，写的一篇关于绿毛龟的文章。——（板题、齐读课题）

二、初读课文，感悟绿毛龟的特点。

1．齐读课文，思考：这是一只怎样的绿毛龟？用“

”划出文中概括性的语句。

2．交流反馈：

出示：哟，是一只可爱的绿毛龟！

姿态高雅……

食态可掬……

绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。

活泼……

应……

……

（板书：可爱、通灵）

三、深入研究，从外形、吃相感受绿毛龟的可爱之处。

（一）集体学习，绿毛龟的可爱外形

1．过渡：课文的3、4节描写了绿毛龟的可爱的外形？我们先一起来学习这两节——

出示。（板书：外形）

2．指名读。要求：读正确、通顺、流利。

3．思考：外形可爱主要体现在哪里？

（1）那东西，长达5寸，宽约3寸，不重。

①“长…，宽…”

绿毛龟有多大呢？

（拿身边的实物比划比划，如：相当一只笔袋的大小等。）

②“不重”可以看出什么？（否定、突出——分量轻）

③

说明外形的小巧。（板书：小巧）

（2）打开来，一圈绿影闪入眼中，仔细一看，竟是一大团柔软的绿毛。

①

“竟”说明当时作者怎样的心情？——（出乎意料，惊讶）

②

惊讶的原因？——绿毛龟奇特的外形让作者惊讶

（板书：奇特）

指名读。

③

链接：说起这团绿毛，还有让尤金意想不到的地方呢。

出示句子：当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。

指名2-3人读。

这句话写出了绿毛龟的姿态——（板书：高雅）

哪些词汇和语句体现了它的高雅？

词：恬适自在

——

舒服自在。

高雅

——

高尚，不粗俗。

语句：“碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂的头发”比喻的修辞手法。——

把碧绿的长毛比作翡翠。形象地写出了绿毛龟的长毛很绿很好看。绿毛龟的姿态高雅。

（播放视频）瞧，这份色泽，这份飘逸，更平添了一份说不出的高贵和优雅。学习

过程

真美啊！我们一起来读一下。

④

回到原句：原来那团绿毛竟如此美丽高雅。可当时打开时作者尤金却非常疑惑。

（3）引读：正疑惑间——突然看到一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整个头颅便又快如闪电地缩进硬壳里面了。（出示句子）

①

师：这还是一只怎样的绿毛龟？

抓“小如绿豆”、“怯生生”、

“闪电般”体会绿毛龟机警、怕生的特点。

②

过渡：圆圆的头颅，小如绿豆的眼睛，怯生生的样子，真让人又怜又爱。请女生来读读看。男生读。

（4）师读：哟，是一只可爱的绿毛龟！

①“哟”表现了这只绿毛龟给作者带来的那份惊喜。

②

朗读：谁能来读读这句话，读出惊喜的感觉呢？

5.有感情朗读3.4小节。

6.以前我们学过的很多段落都采用了先概括，后具体的写作方法，但是这两节作者采用的方法却恰恰相反，是先具体，后概括。作者为什么用这样的写作顺序呢？

提示：作者一开始并不知道那是绿毛龟，先具体写外形再说明这是一只绿毛龟，更能突出作者的惊喜之情。

7.再读3、4小节。(体会写法) 8.过渡：绿毛龟不止外形可爱，它吃东西的样子也很可爱，找出相关段落。

（二）合作学习，绿毛龟的可爱吃相。

1.学习提示：

①

自由读第8小节，读正确、通顺、流利。思考：找到概括绿毛龟吃相可爱的一个词语。（板书）

②

通过什么来写它“食态可掬”？（动作）请圈出绿毛龟吃食时的动作。

③

有疑问，没读懂的用“？”来批注。

2.出示：把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。

3.交流：衔、捧、咬、嚼、吞、吃

4.思考：咬、嚼、吞这三个动词顺序能不能颠倒？

5.小结：作者用词非常准确，抓住一连串连续性的动作，生动、具体地写出了绿毛龟进食时的可爱。

6.引读：正是因为喜欢看绿毛龟的吃相，所以家里人——都把喂它吃食当作是生活里最佳的消遣。几乎每天傍晚——一家子便围坐在玻璃缸前喂、看、笑。

7.说话练习：（喂、看、笑）

我们把虾肉丢进鱼缸，喂它吃食。只见它……我们看着它津津有味地吃着，都高兴地笑了。

四、小结

绿毛龟的魅力不止可爱，还有它的灵性，下节课我们重点研究绿毛龟通灵之性的具体表现及我们一家对它的宠爱。

作业

布置

小巧

外形

奇特

高雅

板书

设计

可爱

21、绿毛龟 吃相 食态可掬

通灵