19 天上偷来的火种教案推荐

《天上偷来的火种》教学设计

武宁路小学

沈佳元

一、教学目标：

1、学会本课生字和新词，读准文中出现的人名和地名。

2、学习在默读中理解内容：默读，把握课文内容，体会人物善良、智慧、勇敢、顽强。

3、读懂课文，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，继而体会普罗米修斯式的英雄。

二、教学过程：

一、导入揭题

1、师：同学们，希腊是一个历史悠久的文化古国，希腊神话就是希腊文化的最大成就，它是西方文化的发源，在整个人类历史上都有着至尊的地位。

2、师：今天，我们就要学习一则希腊神话——

（1）板示： 19 天上偷来的火种

（2）师：谁来读好课题？ 指名 齐读

理解：火种

二、整体感知

1、师：通过预习，我们知道课文中提到了哪几位神的名字？

学生交流出示

：

普罗米修斯

宙斯

阿波罗

海格立斯

2、了解诸神

（1）关于宙斯，课后有一段注释介绍，一起来念念。

（2）其他几位神，你们了解他们吗？谁能用三言两语介绍一下。

普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都交给人类。英雄业绩。

阿波罗：是宙斯的儿子，他光明磊落，是光明之神，太阳神。

海格力斯：大力神海格力斯宙斯和人类生下的儿子，半人半神，他曾创立过12项

2、师：这几个神之间发生了什么事？能用简要的语言来说一说课文的主要内容吗？打开课本先读读课文，再说一说。（出示填空）

（1）学生读文准备。

（2）指名交流。 （3）小结：故事概括得很清楚，我们只要抓住主要人物，理清人物关系，就能把内容介绍清楚。

三、细读文本

（一）体会人物的善良

1、师：为什么普罗米修斯甘愿忍受几个世纪的酷刑折磨要为人类偷火种呢？迅

1

速从文中找出相关的小节来？

2、朗读体会

（1）【媒体出示第2节】

那时，地面上还没有火。真的，连一丁点火星也没有。人类没有火烧烤食物，就只好吃生的东西；没有火照明，就蜷缩在山洞里，熬过一个又一个漫漫长夜……

（2）轻声读一读，那时的人们过着怎样的生活？

（3）学生交流

（4）齐读

3、师：句中有一处省略号，你知道它的作用吗？

4、学习3、4自然段，感受两个人物不同的性格

（1）【媒体出示第一组对话（第3、4节）】

引读：没有火，人类生活多么悲惨，普罗米修斯心中十分不忍，便去见宙斯——

有一个叫普罗米修斯的神，看到这个悲惨的情景心中十分不忍，他去见宙斯，请求他把火赐给人类。

“不给，一丁点火星也不给！”宙斯说，“让他们发抖吧，让他们像野兽一样生活吧！只有这样，我们神才能昌盛，才能幸福。”

（2）引读：没有火，人类生活多么悲惨，普罗米修斯心中十分不忍，便去见宙斯——

（板书：求火）；面对普罗米修斯真诚的请求，宙斯却说——

（3）从宙斯的回答中你觉得宙斯怎么样？ 冷酷（像野兽一样生活）、自私（神才能昌盛、幸福）。

再指名几人读好宙斯的回答。

分组读3、4节。读出相应的语气。

5、宙斯希望人类像野兽一样生活，只有至高无上的神才能拥有火，所以普罗米修斯只好去“偷取”火种。（板书：偷火）

（1）引读5、6节。

读好第一句话：要明白，

“永远”离开了宙斯，即意味着普罗米修斯放弃了自己的幸福和权力，但他为了人类的幸福走得很坚决，义无反顾。再读第一句话。

（2）由于普罗米修斯的机警，他很顺利地得到了火种。引读7、8节。

过渡：然而事情并不是一帆风顺。当宙斯得知火种被偷之后，气得暴跳如雷。

6、感悟普罗米修斯的坚定。（第10、11节）

（1）【媒体出示第二组对话】

宙斯知道了普罗米修斯从天上偷走火种的消息后，气得暴跳如雷。“赶紧收回火种！否则你将受到严厉惩罚！”他警告普罗米修斯。

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，火种，决不收回！”

（2）指名同桌配合朗读。比一比，哪一组同桌读得最出色。

（3）体会人物性格。此时的宙斯表现得？——残暴，普罗米修斯则是——坚定，不畏强暴。

（4）师生合作读，去掉提示语。

7、师：课文学到这里，你感受到普罗米修斯是个怎样的人？

2

过渡：可是作为天地统治者，宙斯怎能忍受别人违背他的命令？于是他给了普罗米修斯可怕的惩罚。

（二）体会“英雄”的含义

1、自由读读第12节，你觉得这种惩罚可怕吗？圈出有关的词语来说说理由。（板书：受罚）

2、抓有关词语交流体会。

沉重 锁 悬崖峭壁 戴 失去人身自由 人悬空吊着，时间长了手臂会脱臼

无遮无盖 日晒雨淋 夏天……冬天……

凶恶鹫鹰 尖利 啄吃（做动作） 先啄再吃，那种疼痛是撕心裂肺的

晚上又长出来 第二天 继续吃 无休无止、无期徒刑、让普罗米修斯生不如死

3、这是一种无休无止、残酷的折磨，所以课文中用了一个词语叫——刑罚。

【出示12节】这是一种多么可怕的刑罚呀！……

师：为了说明刑罚的可怕，作者采用的是先概括后具体的写法。

指名1人朗读第一句，其余学生朗读后文，读出刑法的可怕。

4、【出示13节】

（1）师引读：一年又一年，一个世纪又一个世纪，普罗米修斯——忍受着，不吭一声，更没有对自己做过的事说过半句懊悔的话。

（2）这是为什么呢？普罗米修斯可能怎么想？（只要人类生活幸福了，造福人类，牺牲我自己也值得了）（板书：造福人类 甘愿牺牲）

5、由此，我们还在普罗米修斯身上看到了伟大的自我牺牲精神。也因此，课文称普罗米修斯为——偷取火种的英雄。 【板书】英雄

6、引读14节：终于有一天，……（板书：得救）

问：课文为什么要用上“终于这个词？

（两层含义：普罗米修斯遭受的刑罚是极其可怕、受刑时间很长；神话故事表达了人们美好的愿望与追求，正义终究战胜了邪恶，提倡普罗米修斯式的人。）

四、感悟普罗米修斯式的英雄

1、师：普罗米修斯作为希腊神话中的一个神，为了把人类从悲惨的生活中解救出来，甘愿牺牲自己，真是一位英雄。

2、根据板书复述课文

板书设计： 19 天上偷来的火种

普罗米修斯 求火——偷火——受刑——获救

（英雄） 造福人类 甘愿牺牲

3