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16　“神童”的秘诀教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：16　“神童”的秘诀教学目标设计

正文

16、“神童”的秘诀

[教学目标]

1、

认识本课8个生字。理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。能在语言环境中区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。

2、

能正确、流利地朗读课文。

3、

继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。

4、

通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

[教学过程] 一、启发谈话，导入学习

1、

出示词语“秘诀”。

（1）通过读课后注释，理解词语的意思。

（2）秘诀：不公开的能解决问题的巧妙办法。

2、

师：特别聪明的孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀。

3、

出示课题：16、神童的秘诀

4、根据课题质疑。

二、初读课文，质疑解疑

1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童？他的秘诀又是什么呢？

2、交流，指导朗读。

3、理解词语：称赞、勤奋。

练习说话：

“神童”

的秘诀是

。

三、研读课文，探讨疑问

1、简介文中主人公陈毅。

陈毅是一位革命家，是新中国十大元帅之一，是上海市第一任市长。他不仅英勇善战，而且善于写诗。小时候，由于他“聪明+勤奋”，因此学习成绩总是名列前茅

。

（1）学习生字：

毅

茅（媒体出示）

（2）理解：“名列前茅”的意思。

2、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。

（分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。）

3、学习生字：

抄

旺

劝

阻

符

（1）比一比组词：旺（

）

劝（

）

阻（

）

符（

）

狂（

）

幼（

）

组（

）

府（

）

（2）联系上下文选择合适的解释。

妈妈抄起刷子，就往灶前冲去。

抄：①誊写。

②从侧面的小路过去。

③抓，取。

④搜查或没收。

4、针对课文提问解疑。

重点指导：

（1）内容梳理填空：

毛老师来到陈毅家，看见陈毅

，发现在他的书上

，原来陈毅

。

（2）指导重点句子理解：

陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”

①请你演示陈毅所说的符号。

②这个方法好在哪里？

③你刚才预习的时候用了哪些符号，这些符号对你的学习有哪些帮助？

④陈毅学习的秘诀是

。

5、指导朗读。

6、引读第6节。

毛老师十分高兴地称赞道……

（1）

理解词语“总算、总是”。

（2）读句子，想想带点词语的意思，选其中一个词语说一句话。

出示：

陈毅学习成绩总是名列前茅。

老师说，今天我总算发现了你学习成绩好的“秘诀”。

四、小结复习，个人感悟

1、说说你是怎样理解“学问学问，多学多问”这句话的意思？

2、联系实际，交流“勤奋学习”的好方法。

出示：

你在学习上有什么好方法？把你的好方法，或者你搜集到的好方法和同学交流，行吗？

（预习、复习、边读边思……）

五、拓展作业

1、熟记名言。

学而不思则罔，思而不学则殆。

——《论语》

聪明在于勤奋，天才在于积累。

——华罗庚

读万卷书，行万里路。

——钱

泳

我没有什么别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

——爱因斯坦

*2、拓展练习。

小小辩论会：

您认为成功最重要的条件是什么？有人说靠天生聪明，有人说靠勤奋学习，也有人说靠家人、老师的帮助……

小组合作，开一个小小的辩论会。

3、朗读并抄写词语。

秘诀

抄起

劝阻

符号

格外

名列前茅

火冒三丈

板书设计：

16、神童的秘诀

学习要勤奋

要多学多问

资料摘要

16　“神童”的秘诀教学目标设计