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教学内容：11减几教学目的：1、初步学会用家减法的关系计算11减几，并会用多种方法计算11减几培养抽象思维能力教学过程：一、9+（）=11 6+（）＝１１８+（）＝１１７+（）=11 二、新授１、例1 出示11只铅笔，问：要从11只铅笔里拿走5只，还剩几只？怎样列算是？11-5 怎样计算11-5？学
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11减几教学设计及教案分析
未知
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关键词：11减几教学设计及教案分析
正文
教学内容：11减几
教学目的：1、初步学会用家减法的关系计算11减几，并会用多种方法计算11减几
培养抽象思维能力
教学过程：一、9+（
）=11
6+（
）＝１１
８+（
）＝１１
７+（
）=11 二、新授
１、
例1 出示11只铅笔，问：要从11只铅笔里拿走5只，还剩几只？
怎样列算是？11-5 怎样计算11-5？学生用小棒摆一摆，说一说，怎样计算11-5 小组交流后全班汇报
看书：你和谁的方法一样？
计算11-6学生自己小生说方法，填在书上后同桌交流
２、
教学例2 出示例2图
问：有几只鸭子？水里有几只？要求岸上有几只，怎样列算是？11-8 那要求水里有几只？增样列算式？11-3 小组讨论计算方法
全班交流
三、课堂活动
１、
把11根小棒分成2堆，分一次说2个减法算式
２、
]101页1 ３、
自制11减几的卡片
４、
把卡片有规律的排列
课后记:学生初步能用摆小棒、加法口诀计算11-几的题。
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关于本教案的常见问题
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