分一分ppt配套教案和课堂实录

分一分

教学内容：分一分

教学目标：

1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

2.体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

3.在教学过程中发展观察能力、动手操作能力、语音表达能力、养成分类整理物品的好习惯。

教学重难点

重点：让学生经历分类活动，感知分类的含义，学生了解分类的方法。

难点：学会按一定的标准进行分类。

关键：让学生从生活经验出发，通过活动增加感性认识。

教学准备

课件、小棒、长方形、圆形

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1.谈话导入：小朋友们，你们知道这是谁吗？孙悟空特别喜欢我们班的小朋友，想请小朋友们到它家里去做客，小朋友们想不想？

生回答

2.孙悟空开始问小朋友们，你们喜欢我的房间吗？你们看到了孙悟空的房间后，感觉怎么样？房间里乱七八糟的，你们能不能帮忙干点什么？这节课我们来学习分一分，相信通过今天的学习小朋友肯定能帮助孙悟空整理他的房间。

3.出示课题：分一分

二

、合作探讨，自主探究

1.自主学习，动手操作

（1）按颜色分类

出示图片，让生仔细观察，接着让学生拿出两种不同颜色的小棒代替铅笔，自己再动手分一分，并抽生在讲台上分一分。

板书：按颜色分

2.巩固运用刚才所学的知识。

（1）按颜色分类

师说：“我们用小棒代替了铅笔按颜色来分了类，我们打开书52页，那我们来仔细观察这一幅图，有些什么呢？”

抽生回答，自主探究（有衣服裤子，有序

师生合作完成

），通过这一轮和前面相似的分类，更让学生明白不一样的东西可以用同样的分法，让学生对简单的分类得到了充分的巩固。

（2）

按种类分类，同一幅图做对比

刚刚我们学习了按颜色来分，那还可以怎样分了，小朋友们可以帮帮老师吗？

师说：“你能够把上衣分为一类，把裤子分为一类吗？如果你们会分了，把上面的序号填在我们书上的P52第2题，看看谁写得又快又准。请生回答，你们能告诉我吗？你是按什么分的？

师生合作完成（可以按种类来分），通过这一轮和前面相似的分类，更让学生明白同样的一幅图可以用不同的分法，让学生对简单的分类得到了充分的巩固。

师说：“我们刚刚学习了按种类来分和按颜色来分，接着我们来看看这些图片，看看他们的是整洁还是乱七八糟的了。”

生欣赏完图片以后，说说自己的感受（舒适，整洁）

板书：按种类分

3.生生合作，相互交流

师：瞧，我们这幅图又该怎么分了，小朋友们请你轻轻的拿出圆形，长方形和三角形来分一分

同桌相互合作，相互分一分，师巡视指导。

师：“这是按什么分类的？”

抽生回答自己的想法。

板书：按形状来分

4.小结

师：“我们通过了前面的学习，你们现在可以帮帮孙悟空了吗？”

抽生回答

你们看我们帮了孙悟空以后，孙悟空说了什么？（这样放就好了！）

三、巩固应用

1.教材第52页“课堂活动”第1题（生独立思考完成，教师集体讲评纠正）

2.教材第52页“课堂活动”第2题（生独立思考完成，教师集体讲评纠正）

3.教材第52页“课堂活动”第3题

（1）师说：“同学们拿出你们的书包，以自己最快的速度拿出来放在桌面上。

（2）

让学生讲讲是怎么整理的。

四、课堂小结

通过对本课的学习，我们知道了要对物品进行分类，而且要进行有标准的分类，课后大家回去将自己的房间进行分类整理。

作业布置

小朋友们，我们今天学习了分一分，大家去附近的商店看看，他们的物品是怎么摆放的，明天我再抽同学来讲。

板书设计

分一分

按颜色分类

按种类分类

按形状分类

教学反思

通过这堂课的学习，做为一名新老师没有做到随机应变。首先，在上课之前因教室里的主机坏了，到上课的时候耽搁了七八分钟，可是在这七八分钟里，我却什么都没做，却在哪里着急的等着，作为一名新教师自己的随机应变能力太差了，为什么在这期间不和学生互动，调动他们的学习积极性。上课的时候整节课预设好了一堂课要怎么上，学生应该怎么回答我，想让学生按我的思路走，学生是动态的而不是静态的，对于一年级的学生来说，他们的想法很简单，他们会讲出他们自己所想的，而老师应该多引导他们把时间留给学生，而不是觉得我这堂课应该把所有的内容上完，应该考虑学生的接受程度。因此，在以后的教学中，应该多去听听别人的课是怎么上的，吸取经验，把好的东西应用到自己身上来。