19 天上偷来的火种国家优质课一等奖

课题

：19、天上偷来的火种

教时：1-2 撰写者：张麟

教学目标：

1、理解并积累“赐给、惩罚、尖利、刑罚”等词语。

2、能联系上下文，合理想像普罗米修斯的心理活动，体会他是个了不起的英雄。

3、能抓住文章中关键词句，并联系上下文体会普罗米修斯为了造福人类，敢于反抗权威势力，甘愿受罚的崇高精神。

教学重点和难点： 根据板书内容，简要介绍普罗米修斯的英雄行为。

教学过程

环节目标

教学环节

一、对比朗读，揭示课题

教师活动

学生活动

评价关注点

激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

(1)板书：“火”

说说火和人类生1、由“火”引入，(2)听写第8节

看来“火”和人类生活的方方面面都活有什么关系？

学习第8节，体有着密切的联系。

会“火”对人类(3)引读第8节

听写一段话，核对

的重要意义

听写，再有感情地

（1）出示：恩格斯曾经说过这样一

段话：“火”把人和动物分开，读一读。

理解并积累“赐2、借助名言，加“火”是人类历史之开端。”

给、惩罚、尖利、（2）齐读名言

深感受

（3）小结：可见，“火”的出现标

刑罚”等词语

志着人类由落后走向文明。

板书：落后 文明

3、学习第2节，（1）可是，在很久很久以前的远古

社会，人类还生存在野蛮社会之通过对比，深化

中

感悟

◆引读2,8 两节

再读恩格斯的话

◆4、揭示课题

（1）师：人类的火种是从哪儿来的，

人类是怎么拥有并学会使用火的

呢？（板书：火种）

齐读课题

（2）关于这个内容有很多动人的神

话故事，今天，我们就要来学习

《希腊神话》中的一个故事（板

初读文章后，用上书课题）

文中的一个词来二、引导质疑，

说一说普罗米修1、引导抓住“偷取”和“英雄”进初步感受普罗米斯给你的印象。

行质疑。

交流：英雄

了解修斯的形象

2、联系第2、8节内容，了解普罗米什么样的人可以称为英雄。

修斯对人类作出的巨大贡献。

能联系上下文，合理想像普罗米修斯的心理活动，体会他是个了不起的英雄。

能抓住文章中关键词句，并联系上下文体会普罗米修斯为了造福人类，敢于反抗权威势力，甘愿受罚的崇高精神。

 课文已经预习过了，相信这个问题一定能自己解决了，谁来说说？

 从哪里读懂的？（出示2、8小节）

指导朗读2、8小节，感受普罗米修

斯对人类的贡献实在是太大了，因此人们称他是一位了不起的——英雄。

三、理清层次，1、自读课文，思考作者写了哪些内初步了解作者选容表现普罗米修斯是个了不起的英取三个内容来表雄。

现普罗米修斯的随机板书：

英雄形象。

 请求赐火转身离开（3—5）（随

机理解“赐”）

 宙斯大怒决不收回（10、11）

 忍受折磨（12、13）

师：初读文章，我们感受到了普罗米修斯是一个英雄，要进一步了解作者

是怎样让我们感受到他是一个英雄

的，我们就先要细细读文，了解文章选了哪些内容来写的。

四、深入学习，

品读重点词句感1、读文找到描写普罗米修斯言行的悟普罗米修斯的句子。

英雄行为。

 他去见宙斯，请求他把火赐给人

类。

（一）学习“请 普罗米修斯转身走了，他永远离求赐火”部分，开了宙斯。

联系上下文，想2、朗读宙斯的语言，了解普罗米修象普罗米修斯转斯此刻对宙斯的认识。

身离开宙斯时的（1） 自由读宙斯的这段话。

心理活动，感受（2） 听了宙斯的这番话，普罗米修其为了人类的幸斯心里明白了什么？

福毅然做好了牺出示：普罗米修斯转身走了，他永远牲一切的准备。

离开了宙斯。

抓住“转身”“永远”两个词体会

“转身”——感受普罗米修斯离开时没有一点犹豫。

“永远离开”——体会普罗米修斯放弃神的权利，放弃神的幸福生活，准备承受由此带来的一切后果。

（普罗米修斯从宙斯那里偷取了火种造福了人类。）

2、交流，了解作者选取三个内容表现普罗米修斯的英雄形象。

3、学习小结阅读文章的基本方法。

培养学生自主学习的能力。

能抓住文章中关键词句，并联系上下文体会普罗米修斯为了造福人类，敢于反抗权威势力，甘愿受罚的崇高精神。

3、联系上下文，想象普罗米修斯离开宙斯时的心理活动，感受其了不

起。

（1）联系上文宙斯的语言，揣摩普

罗米修斯的心理活动

（2）联系下文普罗米修斯的行为，继续揣摩他的心理活动。

小结：刚刚我们通过联系上下文揣摩他当时的想法，感受到他真是一位了

不起的——英雄。

（二）学习“普1、读文，圈划关键词句感受英雄行罗米修斯决不收为。

回火种”部分，随机指导：

通过品读人物语 普罗米修斯的语言。（感受他态言，进一步感受度更加坚决）

普罗米修斯为了 宙斯的语言。（随机指导惩罚）

人类的幸福做好 摇摇头、坚定（感受态度十分坚忍受各种痛苦的决）。

准备。

2、小结：

师：当普罗米修斯请求宙斯赐给人类

火种，被宙斯拒绝的时候，他做好了

放弃一切的准备。他偷来火种，宙斯大怒要惩罚他的时候，他又做好了牺

牲一切、忍受各种痛苦的准备。我们

忍不住要赞叹道：真是一位了不起的

英雄。

（三）学习“普1、读12节，初步体会刑罚的可怕

罗米修斯忍受刑2、抓住关键词句交流，体会刑罚的罚”部分，继续可怕，感受普罗米修斯的了不起。

抓住关键词句感

悟普罗米修斯为几个世纪过去，他是怎么表现的呢？了人类的幸福甘（一声不吭、毫不懊悔）

愿忍受可怕的刑师：是啊，他对自己做过的事情连一罚英雄行为。

丝懊悔也没有，因为他为了人类的幸福，偷取火种时就已经做好了准备。

这里我们是不是想大声地说——普五、总结学法，罗米修斯真是一位了不起的英雄。

练习联系内容介

绍“英雄行为”。

刚才，我们首先了解了文章通过三部1、总结

分内容表现普罗米修斯是个英雄，接着我们又抓住文中具体描写的语句，

4、学生练习写出普罗米修斯的那一刻的心理活动。

联系下文普罗米修斯的行为，继续揣摩他的心理活动。

3、学习普罗米修斯的行为，进一步感受他真是个了不起的英雄。

2、练习口头表达

联系上下文，展开合理的想象，并通过对重点词句做批注等方式深入研

读了这三部分内容，感受到文章三部分内容是逐层深入地让我们看到了一个为了人类的幸福，甘愿牺牲一切，甘愿忍受生不如死的折磨的一位了不起的——英雄。

现在请以“普罗米

修斯真是一位英雄”这句为开头，根据板书内容，简要地来介绍普罗米修斯的英雄行为。

板书：

天上偷来的火种

（普罗米修斯——英雄）

请求赐火

转身离开

永远

(3—5)

宙斯大怒

决不收回！

（10、11）

忍受折磨

不吭一声

毫不懊悔

（12、13）

张麟

201801