2.我爱我的家人教学设计一等奖

《我爱我的家人》教学设计

大岭乡古平小学黄伟洁

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书三年级下册《品德与社会》第二单元“我爱我的家人”

教学目标:

1、了解爱的不同表达方式,能采用自己的方式表达对家人的爱。

2、对家人讲话有礼貌,注意家人的心情,学会关心,安慰家人。

3、通过爱心制作活动,激发学生用举手之劳表达对家人的爱。

教学重点:

能让学生用自己的方式表达对家人的爱。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激发兴趣,谈话引入新课

(一)播放一家人在一起温馨的图片。

1、学生欣赏图片。

孩子们请看,这就是相亲相爱的一家,他们生活在一起多么幸福、快乐。

2、谈感受,看到幸福的一家人,你有什么感受?(学生谈感受)

过渡:听了同学们的回答,老师知道你们也有一个温暖的家。老师也有一个幸福的家。(教师讲述自己的幸福故事)得出:生活中的每一天,我们都感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱爸爸的目光、可口的晚餐······爱不只是一个字。是家人无微不至的关心、是悉心的照顾。你在享受着家人爱的同时,有没有给家人爱呢?让我们一起走进今天的新课《我爱我的家人》。(板书课题)

二.新授知识。

(一)情感体验,,唤回爱心。

1、爱心小采访。(过渡:你享受家人的关爱时,你汇报了家人了吗?)

(1)家人关心你,你会说什么?当家人为你过生日,祝你生日快乐时,你会说什么?

(2)大人心情不好时,你会怎么做?

(3)你有心事会告诉你的家人吗?

(二)看教材

1、展示23页的教材内容。

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播放课件,看看你对哪张图片的印象最深刻?(这几个孩子,我们来看看他们的表现如何?)

学生交流,教师适当评价。

图三:开展辩论活动。

小结:爱是一句贴心话。(板书)

2、展示24页的教材内容。(还有几个孩子,你说说他们做得对吗?)

学生发表自己的感受。

小结:爱是一个小小的举动。(板书)(做一个实干家,不是口说家。)

3、结合学生生活实际设计《滔滔的故事》

①教师设计悬念,讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事。

②问学生:如果你是滔滔,你会怎么做?

③学生讲述各种各样的方法。

④教师拿出一张字条,告诉学生滔滔是怎么做的,并让学生朗读留言条的内容,让学生评议,想像爸爸看到这张留言条后会有什么反应。

⑤设计父子第二次对话,由学生分组表演。

爸爸:“儿子,昨天爸爸错怪你了…”

儿子:“爸爸,没关系,您今天回来的真早!”

⑥学生畅所欲言,谈谈自己什么时候被家长错怪?你是怎样处理这件事情的?(表达自己对家长理解或不理解的地方。教师引导学生理解父母。

小结:爱是理解的微笑。(板书)

四、延伸:爱还是()。

五、活动:我把爱心献家人我的爱心您见证

我们都有一个幸福的家,我们的家人是那样的可爱、可亲、可敬,那么作为一个爱他们的好孩子,你想不想送给家人一个礼物?

现在我们就用手中的贴纸来设计献给家人的爱心留言卡,看谁设计得好!

播放音乐《相亲相爱一家人》。

1、学生制作爱心卡。

2、展示爱心卡。

师小结:你对家人的的爱,写在了卡片上,那么你的行动我见证,他见证,大家一起来见证。我相信,你会很出色。

三、总结:

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当你有困难的时候,他们会帮助你;当你受到挫折的时候,他们会鼓励你;当你成功的时候,他们会祝贺你!孩子,回报家人的爱吧!让我们从今天开始,从坚持为家人做一件事开始,一起用行动来爱我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满。

四、课下作业。

(一)写一写:《弟子规》原名《训蒙文》,是清朝康熙年间秀才李毓秀所作。以三字一句、两句一韵编纂而成,具体列出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。下面是从中节选的关于“怎样孝敬父母”的句子,请同学们工工整整地抄写一遍,再回家背诵给父母听。

父母呼应勿缓父母命行勿懒

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父母教须敬听父母责须顺承

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冬则温夏则清晨则省昏则定

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出必告反必面居有常业无变

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(二)做一做:妈妈的唠叨、爸爸的拥抱、奶奶的目光.......都传递着家人温暖的爱。你打算为家人做些什么?

我想给妈妈:

我想给爸爸:

我想给

我想给:

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