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四年级语文下册第一单元《阅读链接儿时游戏》教学设计阅读链接:儿时游戏教学目标:1.为本单元复习和小笔头《童年趣事》做准备。2、锻炼学生的表达能力,社交能力,团结协作的能力。3、让学生感受童年游戏给自己带来的快乐。教学重点:在活动中体验到自己喜欢玩什么,其中的甘苦与快乐是什么。教学难点:在活动中体验到
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正文
四年级语文下册第一单元《阅读链接儿时游戏》教学设计
阅读链接:儿时游戏
教学目标:
1.为本单元复习和小笔头《童年趣事》做准备。
2、锻炼学生的表达能力,社交能力,团结协作的能力。
3、让学生感受童年游戏给自己带来的快乐。
教学重点:
在活动中体验到自己喜欢玩什么,其中的甘苦与快乐是什么。
教学难点:
在活动中体验到自己喜欢玩什么,其中的甘苦与快乐是什么。让学生感受童年游戏给自己带来的快乐
教学过程:
一、导入新课。
童年是游戏的年龄,在游戏中我们体验人生,游戏使我们的童年变得丰富多彩,把最有趣的游戏留在这里,为我们的童年留下最美好的回忆,更留下了快乐的回忆~(板书:快乐)
二、我们喜欢这样玩儿。
1、游戏好玩吗,接下来我们玩一个游戏,名字叫“我来演,你来猜~”规则是:由一名同学表演一种游戏,看谁先说出游戏名谁获胜。
(选3名同学到台前表演。如果需要,还可以邀请同学或老师一起演示。) 2、这些都是我们熟悉的游戏,你最钟情的游戏是什么,请你把它介绍给大家吧~
(指名一行同学发言。)
3、小结:同学们,玩具可谓是品种繁多,玩法多种多样,而我们的长辈虽然没有现在优越的条件,但是他们却有着自己寻找童年乐趣的方式。“你们小的时候玩什么,如果你向他们提出这样的问题,他们一定有说不完的话。
三、昨天他们怎样玩
1、老师给大家带来了几个旧时游戏的小片段,想从片段中找到爸爸妈妈的童年吗,
四人一小组,阅读所发片段。
前后小组交换读。
2、有的同学一边读一边笑,看来父辈们的童年游戏也吸引了你呀~能说说哪个游戏、哪个画面吸引了你吗,
自由发言。
随机引导体会游戏描写中的景物(《游泳》)、动作(《挤旮旯》、《玩陀螺》)、神态描写(《摘桑葚》)。
3、要想从长辈口中得之他们的童年游戏,可得花点心思。老师教你个好办法,就是:采访
介绍采访的注意事项:
1、确定采访对象。
2、你准备向他们问哪几个问题,(2-4个问题)
3、采访时要注意有礼貌。
4、注意倾听,做好记录。
4、现在我们教室里就有几位听课的老师,同学们想知道老师们的童年游戏吗?想做一回小记者吗,
请小组合作,在纸上写下你们要采访的问题,选出一名代表来采访在座的老师。(教师巡视帮助)
5、开始采访。
6、小结:看来咱们的老师也是游戏高手啊!
四、拓展延伸。
教师引导:一个人不会游戏,大家总会觉着他的生活有些枯燥;而过些日子不出去玩一玩,也许会觉得生活太烦闷了。生活中有些人不仅爱玩,玩得快乐,还玩出了智慧,玩出了生活的品位。
姚明玩篮球玩的棒极了,成了世界明星;林丹羽毛球打得好,成了奥运冠军……这样的例子不可计数啊!看来游戏不但能带给我们快乐,也能玩出精彩来! (板书:精彩)
五、总结
通过刚才的介绍,你对自己的童年有些什么认识?你打算怎样用游戏丰富自己的人生?
六、作业
1、填好《长辈童年游戏调查》调查。
2、老游戏新编。(课外实践)
【板书设计】
儿时游戏
快乐精彩
文档信息
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