31. 送别冰心教案评析

小学语文冀教版第31课

送别冰心

一、教学目标

1、正确认读本课10个生字,学会12个生字。

2、读课文,了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的,体会人们对冰心的悼念之情。

3、理解含义深刻的词句,感受人民群众对冰心老人的去世无限悲痛,对冰心老人的无比热爱之情。

二、教学重、难点

(一)教学重点:

了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的,体会人们对冰心的悼念之情。

(二)教学难点:

感受人民群众对冰心老人的去世无限悲痛,对冰心老人的无比热爱之情。

三、教学过程

第一课时

(一)激情导入

揭示课题并板书:31、送别冰心

师提问:“送别”是什么意思?(不舍分离)你从课题中的“送别”体会到了一种什么情感?(冰心老人虽然离我们而去,但她永远活在人们的心中,今天,全国各界人士怀着对冰心老人的爱戴之情来送别她。)谈谈你对冰心老人的印象。

师:通过前几课的学习及课外的阅读,我们与冰心老人的距离越来越近,从冰心老人的身上,我们感受到了爱的熏陶和感染。但这位受我们尊敬和爱戴的老人永远离我们而去,让我们学习课文再去感受和冰心奶奶最后的离别吧。

(二)初读课文,随文识字

1.初读课文。(4人小组检查)

课前我们已经预习了这篇课文,下面我们按预习要求,在小组中检查预习结果。

呈现小组检查预习要求:

A读准字音,读通课文。

B把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问老师。

学生自己在小组中读课文。

交流易错的字。

教师针对存在的共性问题在全班强调。

2、再读课文。(小组展示)

要求:把课文读通顺,读流利。

学生自渎

小组内读

选择小组在全班展示评价。

3、读句,词,字。

A:读句子。

儿女们决定一改普通葬礼凝重、沉闷的气氛,别具匠心地为母亲设计了没有哀乐的温馨葬礼。她慈祥的面容,宽广的胸怀,高尚的人品,将永远铭刻在人们的记忆里。

B:读词语。

文坛悼念缓缓身躯

名誉葬礼凝重气氛

慈祥

C:字。

读字,并扩词。

坛悼缓躯

誉葬凝氛

慈祥姥

4重点指导:

“悼”的读音。

有些字书写时可以跟形近字对比记忆,

如:祥-——详悼——掉缓——援——暖凝——疑

(三)再读课文,深入品味。

出示中心话题:

课文讲了一件什么事?

1.学生默读课文,用简短的话试着说一说这篇文章中讲了一件什么事?

2.全班交流,理清文章脉络。

3.教师归纳:人们以独特的方式送别冰心。

第二课时

(一)激情导入

过渡:1999年2月28日晚9时,冰心在北京医院仙逝,享年99岁。冰心的离去,引起了海内外各界人士的广泛关注,各种报刊、媒体,为此刊发大量的文章,报导和怀念这位20世纪中国杰出的文学大师、忠诚的爱国主义者、中国共产党的亲密朋友、著名的社会活动家冰心的逝世与成就,同时,人们以独特的玫瑰方式,送别他们所爱的冰心老人。这节课继续学习人们以怎样的独特方式来送别冰心的。

(二)深入品读,字里行间体会真情。

1出示中心话题:“谈谈人们是怎样以独特的方式送别冰心的?这寄托了人们怎样的情感?并从文中找出依据。”

课件出示自读提示。

(1)默默地品读课文,人们是怎样以独特的方式送别冰心的?他们都是以怎样独特的方式做的?勾画出句子。

(2)这寄托了人们怎样的情感?并从文中找出依据。

(3)体会着读读这些句子,读出自己的情感。

2.学生自读体会。

(三)集体交流,体会敬仰和爱戴。

1.第4-6自然段交流预设:

课件出示重点语句。

(1)教师注意指导学生用低沉缓慢、尊敬的语气来读。

(2)引导体会。

在文中理解词语:熙熙攘攘、人头攒动。

(3)文中提到最多的是什么花?为什么要将无数的玫瑰花瓣撒在老人身上?

理解到了冰心生前与玫瑰花有着很深的渊源,她很喜欢玫瑰花,她一生朴实无华,不让儿女奢侈。

(4)看到冰心的孩子们对老人的敬意,你有何感想?

(5)指导朗读。

2.第7-11自然段交流预设:

(1)感受这几个段落写到哪些人,他们是怎样来缅怀冰心老人的。

(2)从人们的语言和行动中看到了什么?为什么人们这样的崇敬和怀念她?

全班交流,在找学生谈谈感受最深的一段。

在文中理解以下词语:拾级而上、如怨如诉、颤颤巍巍、恬静。

(3)指导朗读。

(4)教师引导理解冰心的:有了爱就有了一切。

3.交流最后一段。

课件出示最后一段语句。

(1)交流要点:体会以诗的语言表达了对冰心老人的崇敬和怀念之情。

A你怎样理解“一颗善良、美丽的星辰陨落了”?“陨落”是什么意思?

B哪些句子写出了冰心老人的品格?从这些诗句中,找出体现冰心老人品格的句子,并说说你的看法。

(2)学生自由读,全班交流。

(3)感受冰心老人走了,她的一切一切流传千秋万代。

(4)反复诵读课文最后一段,用心体会人们对冰心老人的崇敬和怀念。

(四)拓展延伸,感受深切的怀念之情。

1、资料补充:各界依依送别冰心。

2、学生阅读,谈感受。

3、课件出示:冰心奶奶我想对您说……

4、通过这篇课文的学习,你对冰心的了解又增加了哪些?

(五)小结:

人们以自己独特的方式送别冰心老人,表达了人们对冰心老人的崇敬和怀念。

(六)作业

搜集冰心奶奶的作品,进行课外阅读。

四、教学总结

这篇课文内容比较简单,却饱含着大家对冰心深深的爱意。在阅读时,可先让学生通过自读自学疏通生字词,大体了解文章内容,再学习生字就非常简单了。然后引导学生继续深入阅读、思考并讨论。在讨论中,学生如有不懂的问题,教师可做适当指点。在反复品读中引导学生体会人们以自己独特的方式送别冰心老人,表达了人们对冰心老人深深的崇敬和怀念之情。