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教学设计(本次教学设计针对于湘鲁版小学四年级上册unit4内容)教学目标:1.知识目标:能认识并正确发音orange, grape, banana, fruit,some,sweet 六个单词。2.能力目标:能听懂并会使用May I have some...?和Have some/ a/ an...

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section A

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2018-05-02 08:06:00

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学校：洞口县竹市镇中心小学

Section A优质课教案整理

未知

2018-05-02 08:06:00

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关键词：Section A优质课教案整理

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教学设计

(本次教学设计针对于湘鲁版小学四年级上册unit4内容)

教学目标:

1.知识目标:能认识并正确发音orange, grape, banana, fruit,some,sweet 六个单词。

2.能力目标:能听懂并会使用May I have some...?和Have some/ a/ an..., please.这两个句型进行对话交流。

3.情感目标:教育学生水果属于对健康有益的食品,应合理食用。教学内容:

词汇:fruit, orange, grape, banana,some,sweet.

句型:Let’s have some fruit.

I like bananas/ grapes/ oranges.

May I have some grapes?

They are sweet.

Have some bananas, please.

教学过程:

1. Warm-up.

教师事先挑选几种实物水果(水果最好是三年级学过的一些英语词汇,如:apple, watermelon等),上课走进教室后,举起手中的水果问学生:What’s this?引导学生回答:It’s an apple/ a watermelon.等。然后教师又问:Do you like them? 大部分学生会回答:Yes, I do. 此时,教师自然引出本课话题:好,那么今天大家就一起跟着老师来学习如

何用英语来吃水果。

2.Present

(1)

(2) 板书课题:Let’s have some fruit. 教师带领学生读几遍。教师出示PPT课件,让学生看图片并问: What’s this? 引出

这节课的重点词汇fruit, grape(s), banana, orange. 教师带读这几个单词,然后让学生分组朗读(或请个别学生进行朗读)。

(3)教过这几个单词后,教师可以问同学们:好,同学们,既然刚刚我们已经学习了这些水果的单词,那么现在老师有一个问题想问问大家,请人吃水果我们应该怎么用英语来说呢? 从而引出Let’s have some...句型

(4)练习课本P22、23对话并进行分组表演。

3.Practice

(1)教师向学生出示Look and listen的图片。让学生观察图中的人物都说了什么话,提到了哪些水果。

(2)放录音,让学生认真听,并让学生回答录音中一共出现了哪些水果。

(3)放录音,让学生跟读。

(4)教师带读P24页课文内容。

(5)学生自由练习P24页内容,教师应在全班巡视指导。挑选几组对话表演好的小组,请他们到讲台上进行表演。

4.Product

让学生两人或几个人一组,就课文中学过的句型进行一问一答的

练习。练习内容应包括:Let’s have some... May I have some...? Have a/an/some..., please.句型。

5.Homework

1. orange , grape , banana, fruit,sweet,some六个单词每个单词抄一行,并熟记。

2.和你的搭档模仿课文对话。

教学反思:在本节课的教学中,我力求通过多样化的操练激活学生的思维,以激发学生浓厚的学习兴趣和培养学生自主学习的能力。水果是我们日常生活中非常常见的东西,因此学生对于这个话题有比较大的兴趣。通过活动和反复操练,可以使学生“寓乐于学”,更好地实现教学目标。

关于本教案的常见问题

Q：Section A优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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