Unit 8 I like a sunny day.全国优秀课堂实录

Unit8 I like a sunny day.

铜仁第二小学杨蓉华

一、教学目标:

用“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。

掌握语言结构:I like a sunny day./I don’t like rain.

掌握词汇:like, hot, ice-cream, sun, sunny, warm, rain, rainy , cool, cold .

理解词汇:can, play, have, need, water, want, very much, shine, grass, tree, house, top, upon 语音:字母Kk在单词里的读音及书写。

二、教学重点、难点:

用“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。

掌握语言结构:I like a sunny day./ I don’t like a rainy day.

I don’t like rain.

三、教学准备:教学挂图、教学磁带、字母卡片等

Period 1

一、教学目标:

能听懂、会说新单词ice-cream, sun, sunny, rain,rainy.

用“I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。能掌握陈述句的肯定及否定形式;二、教学重点及难点:

重点:能运用疑问句“What do you like ?”来询问某人喜好的不同天气并做出相应的回答:“I like / don’t like a….day”;

难点:掌握特殊疑问句“What do you like ?”的结构。

三、教学准备:

教学视频、教学卡片等

四、教学步骤:

Step 1 Warming up

1.师生问候。

2.Chant:Apple apple apple , I like apple.

Banana banana banana , I like banana.

Lemon lemon lemon , I like lemon.

……

3.自由会话。

用I like ….和I don’t like ….句式与学生交流已学过的知识。如:I like oranges ,I don’t like lemon. / I like red ,I don’t like black. / I like the cat , I don’t like the dog……/ I like ice-cream. I don’t like rice…..

Step 2 Presentation and drill

在黑板上画一个冰淇淋的简笔画。

T: What’s this? Is this an ice-cream?

S1: Yes, it is.

T: Do you like an ice-cream?

S1: Yes, I do.

在黑板上再画一个太阳的简笔画。

T: What’s this?

S1: It’s the sun.

T: Do you like the sun?

S1: Yes, I do. I like the sun,I like an ice-cream.

T: What about you?

S2: Yes. I do. / No, I don’t

板书并教学单词sun。

设计意图: 用学过的知识巩固I like 和I don’t like …句式,同时也巩固了以前与本单元有联系的知识点:ice-cream, sun ,hot等引出今天的重点。

T(指着窗外的太阳或黑板上的太阳):Look at the sun. It’s a sunny day。板书并教学单词sunny。

在黑板上画雨的简笔画。

T: What’s this?

S3: It’s rain.

T: Do you like the rain?

S3: Yes, I do. / No, I don’t. I don’t like the rain.

T: What about you?

S4: Yes. I do. / No, I don’t.

板书并教学单词rain,rainy.

设计意图: 用学习sun 引出sunny的学习,用了同样的方法学习rain及rainy.并通过I like 和I don’t like …句式,加强新知的巩固和运用。

Step 3 Practice

出示课文A部分教学视频。

T(指着图上的太阳):What’s this?

Ss: It’s the sun.

T: It’s the sun. It’s a sunny day. Peter. Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass. They are talking.

关上书,听课文A部分录音,理解课文内容。

打开书,听录音,对正所听内容,并跟读模仿。

分角色表演对话。

设计意图: 通过听力的训练,加强学生对新知的巩固和综合运用。通过课本角色的表演,让学生感受语境的特点,同时增添学生学习的乐趣。

Step 4 Consolidation

1、小组活动。每组选出一位“小记者”,采访其他同学是喜欢还是不喜欢…天。完成下表,在表格中打勾。谁采访的人最多,谁获胜。

2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,激发学生学习英语的兴趣。

3、练习。

4、家庭作业。熟读并背诵课文A部分。

设计意图: 通过小组活动,创设真实情景,加强学生综合运用的能力。