《列子》两篇教案推荐

《薛谭学讴》教案

语文六年级黄艳红

教学目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.理解课文中每句话的大概意思。

3. 感受这则寓言告诫人们的道理,读书、学习浅尝辄止的人,不可能有大成就。学识技艺,是永远没有穷尽的。教学重点:借助书下注释,查找的相关资料,通过小组合作学习的方式,理解文中每句话的大意。教学难点:部分句子的理解以及通过品词析句感受这则故事告诉我们的道理。教学课时:1课时教学过程:一、导入。

1.今天我们学习一篇文言文,齐读课题。

2.能说说题目的意思吗?(就是薛谭学习歌唱。)“讴”就是歌唱,这个讴还真值得一说,P P T学习讴的演变。3.理解了意思,再来读课题。二、读通课文。

1.练读。学古文,第一步是干什么?(读通)课文读得怎么样了?自己先练习着读一读!生自由读课文。2.指名读。谁愿意先来读一读?预设:(读得好)读得很好,尤其是有几个比较难读的字,你都读准了,很了不起!预设:(读得不好)读得不错,但是有几个字比较难读,要把字音读准。

我们一起来认读这几个字,P P T:饯衢遏(谁会读,齐读)把这几个字送回古文的句子中,读一读。同桌互相听听他读得准不准3.范读。古文的朗读,除了要读准,还要读出韵味,怎样才能读出韵味呢?(注意停顿才能读出韵味。还要根据它的意思断句)PPT(师适当范读)

4.练读。老师相信您能比我读得更好,能做到吗?自己练习读一读。

5.指名读。读得非常认真,谁愿意再来读一读?生1不好师指导(你们也练习读一读这句)生2好读得好不好6.齐读。读得很好!还有谁想读?这么多同学,我们一起来读。三、读懂课文课文读通了,第二步是读懂。怎样弄懂古文的意思,你有什么好办法? (看注释、读课文、查字典、联系上下文)确实,这些都是我们学习文言文的法宝,下面就让我们先在小组里合作着弄懂课文的意思。

让我们来交流一下吧,这样,咱们一块对着注释来理解句子,你们边说老师边把它打在大屏幕上好不好?谁来说?【一句】

1.生说

2.看他写得你觉得他有没有说清楚、具体、明白。

3.补充、修改。有没有要补充的地方?评价:你能推敲语言。4.重点理解:于向、跟为什么不说“薛谭于秦青学讴”,谓“自己以为”是从哪些字来的?“自谓”,谓在这里就“以为”的意思。两个之大家发现了没有,这句话中有2个一样的字(之),真是个伟大的发现,人们常用“之、乎、者、也”来形容文言文的特点,就是因为它们在文言文中用得特别多,能说一说你们对这两个“之”字的理解吗?满意了吗?【二句】

1.生说

2.看他写得你觉得他有没有说清楚、具体、明白。

3.补充、修改。有没有要补充的地方?评价:这就叫字斟句酌。4.重点理解:于“饯于郊忂”中的“于”与上句的“于”意思相同吗?与古诗中的意思一样吗?一词多义,这就是汉语的魅力。记到书上声震林木,响遏行云,怎么解释?这句话是形容什么?(声音极具震撼力)【三句】

1.生说

2.看他写得你觉得他有没有说清楚、具体、明白。

3.补充、修改。有没有要补充的地方?评价:真是精益求精啊! 4.重点理解:乃:于是、就的意思,看到“乃”字,你们能想起曾经学过的哪句诗?意思一样吗?学知识能够由此及彼,这就叫融汇贯通,记到书上谢:道歉,谢罪。平时我们常说的谢谢的谢是什么意思?(感谢)【全文】齐读课文。

好,经过我们的共同努力原文已经译成了一篇现代文,数一数我们在表述的时候用了多少字?和你们查的一样吗?原文用了多少个字,我们看到现代文的特点是十分具体,你比较一下文言文的特点是什么?(简练、读起来朗朗上口。)文言文简约而不简单,几千年来它传递知识,传承文化,是我们祖国文化的精华!好,让我们来齐读课文,感受文言文的美。

四、拓展延伸1.想象。文言文虽然简练,却给了我们很多的想象和补白的空间。看到薛谭回来继续学习唱歌,秦青会说些什么呢?你能想象一下并且试着用文言文表述出来吗?评价:你们不仅能学以致用,还能活学活用。真好! 2.成语。同学们,你们可曾知道,其实我们现在用得很多成语就来自古人的文章,你都知道那些成语出自古人的文章?(完璧归赵、负荆请罪、毛遂自荐、守株待兔、拔苗助长、滥竽充数、刻舟求剑)那要是有人问你成语“余音绕梁,三日不绝”出自哪里你知道吗?(薛谭学讴)(意思是形容歌声或者是音乐优美,耐人寻味。)真聪明,其实在文章的第一段中也有一个成语,知道是哪一个吗?响遏行云(意思是形容歌声嘹亮。五、揭示道理、再读课文1.道理:同学们,刚才我们知道,课文仅仅有五十一个字,它却向我们揭示了一个深刻的道理,你知道是什么道理吗?(学海无涯、学无止境、谦受益,满招损、知错就改)板书:学无止境短短五十一个字,一个简简单单的小故事,到现在还在影响着人们,这就是古代文化的魅力。六、背诵课文

1.练习背。读得这么好,能试着把它背下来吗?自己先练练。

2.指名背。谁来试一试?(不好——好共三人)

3.齐背。这么多都背下来了,我们一起来背好吗?