Unit 7 Is this an orange?教案2

Unit 7 Is this an orange? 教学设计

一、教学对象分析

三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。三年级的学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助。

二、教材分析

本节课是小学英语《Unit7 Is this an orange?》第一课时，本节课属于新授课，重难点是学习新单词和一般疑问句“Is this a/an…?”并能正确用“Yes, it is./No, it isn’t.”来回答。

三、教学目标

1．掌握新单词：apple、pear、orange、banana 、lemon 、market 、classroom。

2．能运用一般疑问句：“Is this a/an …”询问水果名称，并做出回答。

3．能掌握一般疑问句及其回答。

四、教学重点及难点

重点：运用一般疑问句：“Is this a/an …”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。

难点：掌握一般疑问句“Is this…？”的结构和a/an的用法。

五、教学准备

多媒体课件、水果实物、单词卡片

六、教学策略

1．随即进入试教学策略；

2．构建和谐民主的师生关系,达到情感互动。

3. 抓住特征,促进心理、生理互动。

4．巧设课堂活动,完成操练互动。

七、教学步骤

Step1: Warming up Greeting: Step2: Presentation: 1.Game: Stand up and sit down Chant:Hello,hello,how are you Fine,fine,thank you thank you Hello,hello,how are you No no,just so so. 【设计意图】以chant问候，活跃气氛使孩子们带着一种愉快的心情进入新的学习

T: Are you happy? S: Yes. T: I’m happy, too. 2.教师出示水果实物，教学新单词apple。

T拿着水果：T:What’s this?It’s an apple.教读单词并练习句型It’s a/an…

学生以“推火车”的形式练习这个单词的读音。

（设计意图：借助实物导入新课，使学生在心理上产生一种亲切感，这种亲切感激发了学生的积极性，产生了学习的动力。）

4.

课件依次出示其它水果的图片，用“what’s this? It’s a/an…”句型来学习新单词。教师通过图片教学单词时同时用水果图片来练习句型：“It’s a/an ….”教师在教读新单词时，采用多种形式来练习：a.Competition b.Imitation pronunciation c.Read the words in different sounds d.What’s missing?游戏。

5.教师检验学生是否掌握所学新单词，课件出示这个环节所学的五个水果单词，T:Look at the screen,What’sthis? S:It’s a/an ….强调apple orange 前面用an. 6.游戏：Guessing game. 课件出示被挡住了只露一个角的水果图片，让学生练习句子：“Is this a/an …””Yes, it is./No, it isn’t.”猜对的学生教师给予奖励。

（1）游戏：smell and guess 蒙上一个学生的眼睛，然后教师拿出一个水果实物，让这个学生闻，然后用句子“Is this a/an…”来询问，其他的学生用”

Yes, it is/No, it isn’t.”来回答

（设计意图：通过各种游戏来巩固句型，生动有趣，学生兴趣很浓。）

Step3: Practice 利用老师和学生之间问答，学生和学生之间问答来操练课文句子。之后让学生上台表演练习。

【设计意图】：巧用游戏，充分调动了学生的积极性，使学生始终处于兴奋状态。这个环节能充分体现从师生互动进入到生生互动，教师为“辅”，学生为“主”的地位。

Step4: Consolidation 借助于其他学习和生活用品来操练句型。

Is this a pen? Yes, it is. Is this a ruler? No, it isn’t.等等，让学生分组练习。

【设计意图】用其它生活用品做替换练习，从机械操练—半机械半意义操练—有意义操练。设计的这一情境是对课文的很好的延伸，重在培养学生活学活用语言的能力。在此情境下可以鼓励学生充分发挥自己的想象，用所有学过的英语进行有意义的交际。用游戏分组读句子比赛培养学生团队精神和注意力。

Step5:Homework Cope the new words and sentences Step6: 情感教学

利用课件展示图片，让学生们充分认识到要多吃水果更健康！

【设计意图】在音乐声中结束，再一次巩固教学内容，也把教学再一次推向高潮。

Step7:Blackboard writing 教师示范把句子 Is this an orange?和Yes, it is.\No,it isn’t.写在四线格中。（设计意图：意在让学生掌握句子在四线格的写法，为以后的书写打下良好的基础。)