Unit 5 Peter is writing.优质课教学设计

2018年上期龙泉三小四年级英语下册备课教案

备课人姓名：

肖桐亮 课

题

年

级

Unit 5 Peter is writing

四

时

间

修改意见

教学内容

Period 1

教

学

目

标

教学重点

1、能听懂、会说、认读新单词cook, eat, drink, play, sleep. 2、能用句型“ is v.-ing.描述他人正在做某事。

能听懂、会说、认读新单词cook, eat, drink, play, sleep，

并能用句型“ is v.-ing.描述他人正在做某事。

1、

Eat, sleep中长元音/i:/的发音。

以及ing与动词原形词尾的教学难点

2、

现在进行时态中动词词形的变化，连读。

课前准备

单词卡片，教学VCD 教

学

过

Step 1 Warming up 1、Greetings. 2、Free talk. Step 2 Presentation and drill 1、New words。

(1)听声音，学单词：eat, drink, sleep, cook, watch 课件出示生日蛋糕，点击按钮Simon大口大口吃东西的声音，教学：eat, Simon is eating.鼓励学生一边做动作一边把单词放在句子中练习：eating, eating, I am eating. is eating. 以同样的方式教学另外几个动词：点击声音按钮，播放drink的咕噜咕噜声，sleep的鼾声，cook噼里啪啦炒菜的声音，逐个教学：drink-drinking sleep-sleeping cook-cooking watch-watching.

（2）单词操练。

①跟录音读Part B部分的单词，认真模仿地道、标准的发音。

②游戏: 心口不一。

情境：粗心的Simon老是混淆单词的发音，大家一起来帮助他。

程

规则：教师扮演

Simon拿出单词卡片（正面为图片，反面为单词）正面，放在板书中的单词旁边，读出来，如果教师读出的单词和所指的单词一致，同学们认真、大声跟读，如果发现不一致，就快速起立，读出正确的发音。教师随即将卡片贴在正确单词旁边。

2、The dialogue 第一步：Watch and talk.不打开书，观看CD-ROM,了解课文大概内容。

第二步：

Read silently and underline the “-ing”words.打开书，拿出铅笔，画出现在分词。

第三步：listen and repeat.听音，跟读。引导学生正确地模仿地道的录音，提醒学生发音要准确。

第四步：Read and act.引导学生分组表演课文中的人物和动物，通过表演进一步理解对话内容。可以请优秀的组合上台表演。

Step 3 Practice 游戏：冰冻人。

规则：请十名学生上台，面向同学们站成一横排，音乐响起，各自不停地、自由地用动作表演学习过的动词，当音乐停止的那一瞬间，孩子们的动作须定格在那一刻，直到被其他同学正确表达了方可“解冻”。

例如：T: What are they doing? S1:

is singing. T: Is

singing? Ss: Yes! S2:

is playing football. …

Step 4 Homework

1、听录音，跟读课文，尝试着背诵或表演出来。

2、制作B部分单词卡，并和父母交流，描述他们正在进行的动作。

Step 5 Blackboard design

教学后记：