Unit 8 I like a sunny day.优秀教学实录

课时教学设计

第

课时

总序第

个教学设计

课题：

授课班级

教学目标

三年级

Unit8 第1课时教学设计

授课时间

1. 词汇：能听懂、会说、认读单词sunny, rainy, cold, warm, cool, hot；能听懂、会说单词cream。

2. 句型：能初步运用“What

do you like?”

“I like …/ I don’t like …”询问并表达个人对天气的喜能听懂、会说句子“I like a sunny day, too. ”。

教学准备

教学方法

课件

讲授法

like …/ I don’t like …”询问并表达个人对天气的喜好。

教学

重点

能听懂、会说、认读单词sunny, rainy, cold, warm, cool, to,并能初步用句型“What

do you like?难点

cold, warm, cool, hot四个词汇的区分。

教学基本内容与教学设计

Step 1 热身/复习(Warm-up / Revision) 课堂反馈1. Greetings 调整及2. Enjoy a song: It is a nice day.

悟

It is a nice day. It's a nice day.

I am here. I’m here. You are here. You’re here.

It is a nice day. It’s a nice day.

It is a nice day. It’s a nice day.

He is here. He’s here.

She is here. She’s here. It is a nice day. It’s a nice day. Step 2 新课呈现(Presentation) T: Boys and girls, is today is a nice day? Ss: Yes. T: It’s a very nice day. Here is the sun in the sky. (1) 在黑板上画一个微笑的太阳，学习单词sun, sunny, sunny day。

（如果天气不好，可以从其他单词教起）

(2) 在黑板上画下雨的天气标识，学习单词rain, rainy, rainy day.

(3) 教学

hot。

T: Now I’m very thirsty. Can I drink some water, please? Ss: OK! T:（倒水开始喝）：Oh, my goodness! It’s too hot. Please touch it, is it hot?

Ss: yes, it’s hot! 学生传递这杯水并学说新词hot。

(4) 教学cold。

T: This water is too hot. I can’t drink it. What can I do? Ah, here’s another bottle of

water. （内有冰块）

Oh, it’s too cold! （让学生再次触摸）Is it cold? 学生传递这杯水并学说新词cold。

(5) 教学warm。

T: This bottle of water is too hot. That bottle of water is too cold. I can’t drink them.

Now, I have a cup. What can I do? Come and help me please. （学生上台演示，教师帮助学生表达）

S: Pour some hot water into the cup, and pour some cold water in-to the cup. T: hanks very much. It’s warm now.

出示单词卡片教学warm。

(6) 教学cool T（将冰水倒入温水中）：Now, what will it be? S: It’s cool.

T: Yes, so clever. (7) 出示春暖花开的昆明、烈日炎炎的三亚、凉风习习的拉萨、雪花飘舞的哈尔滨等图片。

T: What's the weather like in Kunming? S1: It’s warm in Kunming.

可用动作辅助，以加强学生的理解和记忆。如双手交叉置于胸前表示warm，用手做扇风的动作表示hot，做搓手的动作表示cold，右手掌朝上，用嘴在上面哈气表示cod。

(8) 词汇操练

①利用音频的地道发音带读。

②小老师。教师边带读边将单词卡发给读得认真的学生，随后学生认真听老师读单词，拿到该单词卡片的学生扮演“小老师”，出示卡片并带读三遍。

③教师指着黑板上的简笔画。

T: I like a sunny day.（板书：I like a sunny day.）

T: What about you? What do you like? （板书：What do you like?）

S1: I like a rainy day. ④教师与学生一边说，一边有节奏地打拍子，任点一学生回答。

T & Ss: Like, like, what do you like? S1: I like a sunny day. 2. The dialogue

第一步：Read and circle. 让学生自读课文，画记生词。教师在黑板上画出冰激凌的简笔画，学习单词ice cream。

第二步：Listen and count. 让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务：你听到了几个关于天气的单词？分别是哪几个？

第三步：Listen and find. 打开书，听音，画出所有关于天气的单词，检查自己听到的是否正确。

第四步：Listen and repeat. 听音跟读，引导学生正确模仿其语音和语调。

第五步：Listen and remember.

闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。

第六步：Work in groups. 让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。

板书设计

作

业

教学反思

课件展示