Unit 3 Do you want some rice?课件配套优秀教案案例

Do you want some rice? Period 1

黄古山小学

孙慧君

一、教学目标：

1. 知识目标：学会听、说、读、写breakfast, lunch, dinner, vegetables, soup, tomato, potato; 2、语言技能目标：能运用句型Do you want some …

? Yes please./ No thank you .来与他人进行日常的交流。

3、情感态度目标：采用多种活动途径和可视、可听的多媒体培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。

4、学习策略目标：能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。

二、教学重难点：

重点：

1. 会听、说、读、写本课新单词。

2. 掌握句型“Do

you want some…?”及答语

“Yes, please. /No, thank you.”。

难点：能在具体的情境中运用句子Do you want some...? 并作出回答。

三、教具准备:多媒体课件，单词卡片，食物图片等。

四、教学过程

Step1：

Warming-up 1. Greetings 2.

Watch a video about “The Food Song”

and answer the question: How many kinds of food are there?

【设计意图】：学生只有对英语学习有积极的感情，才能保持英语学习的动力。因此，我运用欢乐的歌曲《食物歌》来调动学生的积极性，激发他们参与的热情，而且还复习了旧单词rice、cake、 noodle、 egg并由此导入新课。

Step2： Presentation 1.New words and sentence patterns: (1)展示PPT图片

T: Look! It’s seven o’clock. The sun rises, and the boy is having ...(帮助学生回答breakfast). 带读breakfast ↗↘

(2)

用相同的方法教授 lunch, dinner 【设计意图】：中国有个俗语“一日三餐”，所以把这三个单词放在一起教学，学生会比较容易去进行比较和记忆。

(3)

T: Now I’m a little hungry. Are you hungry? Do you want some rice? 展示PPT：Do you want some...? 你想要一些......吗？

Yes, please. 是的，请给我一些。

No, thank you. 不，谢谢你。

在黑板上板书句型并用已学单词来操练句型： Do you want some rice/ cakes/ fish/ ...? 【设计意图】：在学习新单词的过程中插入新句型，为接下来要操练的单词和句子做铺垫。

(4)

T：Do you want some soup? 展示PPT图片，教授单词soup。在黑板上板书单词的同时，学生书空。

(5)

用相同的方法教授tomato, potato, vegetables. 强调tomato与potato的复数形式是在词尾加-es。

【设计意图】：因为句型中出现了some这个单词，所以必须要讲可数名词tomato与potato的复数形式，这样在操练句型时才不会出现语法错误。我在PPT中对比了tomato和potato ，只要改变两个字母就可以互换单词来帮助学生更好的记忆这两个单词。

(6)

Play a game---击鼓传花

(7)

Sing a chant(请学生一边看屏幕，一边听韵歌，然后跟老师一起打拍子，唱韵歌。): Do you want some rice? Yes, yes, please. Do you want some soup? No, no, thank you. Do you want some tomatoes? Yes, yes, please. Do you want some potatoes? No, no, thank you. Do you want some vegetables? Yes, yes, please. 【设计意图】：游戏紧张又刺激，韵律诗内容生动、形式活泼，深受孩子们的喜爱。通过游戏和chant，不仅活跃了课堂氛围，还进一步巩固了所学的单词和句型。

2.

Part A. (1) Task 1: Watch and answer Who are they? What are they doing? (2)

Task 2: Listen and answer What does Peter/ Anne/ Dongdong want? (3)

Task 3: Listen and say (4)

Task 4: Role-play

【设计意图】：通过听、说、读、演来锻炼学生的听力以及语言表达能力，鼓励学生养成模仿地道英语的良好习惯。

Step 3 Practice 用PPT超链接到英语宝提供的趣味练习。

【设计意图】：借用学***台提供的资料，在练习的同时兼顾了趣味性。

Step 4 Consolidation 1.

创设情境，小组合作。

2.

请小组代表上台表演。

【设计意图】：进一步培养学生合作交流能力，使课堂得到了更好的发展、延伸，并达到学以致用的目的。

3.

展示PPT图片：A treasure food is loving life. 【设计意图】：教育学生不要浪费食物，珍惜食物就是珍爱生命！

Step 5 Homework 1.

Listen and read Part A at home. 2.

Copy Part B for 3 times.

【设计意图】：继续锻炼学生听说读写的能力，进一步巩固当天所学习的内容。

Step 6 板书设计

Unit 3 Do you want some rice? soup? tomatoes? Do you want some rice? potatoes?

vegetables? Yes, please. No, thank you.