Unit 4 Can you write in English?ppt课件教学实录

喻家坳乡小学“五环互动新课堂”流程导学教学设计

年级

课

题

教

学

目

标

教

材

分

析

教法提示

教学准备

四年级

科目

英语

周次

4 节次

7 Unit 4 Can you write in English?

⒈

能听懂、会说新单词 read，write，climb，eat a lot，letter；

⒉

能理解并复述本课课文；

⒊

能运用句型“Can you……?”询问某人能否做某事，并用“Yes, I can. No, I can’t.”对该询问作出回答。

重点：掌握四会单词。

难点：正确使用能动词can。

讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法

一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的图片，动物图片，人物卡片（Lingling，

Dongdoong， Grandmother），单词卡片（run， jump， swim， fly， climb，read，write，eat ），教学挂图，教学磁带等。

学习流程

教学策略

Step 1 Warming up

⒈

师生问候

⒉

做热身操。

Left, left, right, right, go, turn, turn around,

jump, jump, jump.

Left, left, right, right, go, turn around, run,

run, run.

自主学习

Step 2 Presentation

⒈

出示有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的背景图片。

T: What can you see in the picture? S: I can see a lion/ bird/monkey/frog/duck. T: Can it run/fly/jump/swim/climb? (做动作) S: Yes, it can. /No, it can’s. T: Can you run/fly/jump/swim/climb? S: Yes, I can. /No, I can’t. ……

⒉

依次出示单词卡片，带读。

Run, run, run, I can run. Jump, jump, jump, I can jump. Swim, swim, swim, I can swim. Climb, climb, climb, I can climb. Fly, fly, fly, I can fly. 情境导入

⒊

贴出动物图片，滚动单词卡片。

T: Run, run, run, can a lion run? Ss: Yes, it can. 游戏—Dragon game（接龙游戏）

将学生分成两组。教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。

S1: Swim, swim, swim, can a bid swim? S2: No, it can’t. Fly, fly, fly, can a monkey flu? ……

⒋

出示一本书。

T: What’s this?

新

课 标 第 一

网

Ss: It’s a book. T: Can a lion read a book? Ss: No, it can’t. T: Can you read a book? Ss: Yes, we can. T: Can you read, S1? S1: Yes, I can. T: He/She can read. 板书单词read，边写边带读：I can read. You can read. He can read. She can read. ⒌ T: Can you write, S2?(做动作) S2: Yes, I can. T: Can you write in English? S2: Yes, I can. 板书单词write，边写边带读：Write, write, write in English. T: Can Lingling read and write in English? Open your books at Page ⒌ Let’s look and listen. ⒍

听课文A部分录音，跟读，并回答刚才的问题。

Ss: Yes, she can. ⒎

同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。

⒏

听课文B部分录音，跟读。

合作探究

Step 3 Practice

游戏—Take a chance！（碰运气）

将全班学生分成两组进行游戏。每组选出一名学生，分别从单词卡片和动物、人物、两套卡片中各取一张，用can提问，肯定的回答可以加一分，否定的回答则扣一分。

S1(抽到卡片read和lion)：Can a lion read？

Ss：No，it can’t. (扣一分) S2（抽到jump和Dongdong）：Can Dongdong jump? Ss: Yes, he can. (加一分)

成果展示

能力提升

Step 4 Consolidation

⒈

创设情景，自由会话。

情景：班上准备开辟一个“英语角”。老师要选出一写同学写主题词、布置教室，还要选出两个主持人，你能帮老师选选吗？

⒉

评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。

⒊

练习。（见《练习册》P5~6）

⒋

家庭作业。听磁带，背课文。

作业布置：

板书设计

教学反思

书写B部分单词4遍。

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