Unit 3 What colour is this balloon?优质课一等奖教案

湖南少年儿童出版社三年级下册

Unit 3 What colour is this balloon? 教学设计Period 1

单位:湖南省永州市零陵区邮亭圩镇杨家巷完小执教者:葛亚林一、教学内容

Unit 3 Part A and Part B

二、教材分析:

本单元的话题为颜色(colour)。其中黄色(yellow)一词在三年级上册第六单元E部分Let’s read and draw 出现过。而新单词红色(red)比较简短好记,可以作为导入单词的切入点。这一单元的重点句型“What colour is this balloon?”是询问气球的颜色,之前在三年级上册也学过用What来提问的句型,有“What’s your name?”和“What’s this?”, 所以这一单元的内容不是完全陌生的。本单元的B 部分就是和颜色有关的词,A部分是句型询问气球的颜色并且做出回答。这两部分都集中体现了本单元的重点。

三、学情分析:

经过一个学期多的英语学习,学生们已经有了一定的英语基础。能基本听懂老师的英语指令。低年级的小学生对色彩鲜艳的事物比较感兴趣,而这一单元的话题又是颜色。所以比较能吸引学生的注意力,引起学生的兴趣。再加上这一单元的新单词yellow,之前在三年级上册第六单元E部分就已经出现过了,而以What提问的句型也学过两

个,所以学生在学习这一单元应该难度不大,比较容易吸收。但是,要把本堂课所学知识马上运用到生活中的事物上,对于个别基础比较差的学生来说可能不是很得心应手,还需要老师的辅助。

四、教学目标

(一)知识与技能

1、能听懂、会说新单词balloon,green,red,blue,yellow,white, black。

2、能听懂、会说A部分对话。

3、能用What colour is this...?询问物体的颜色,并用It’s ...对该询问作出回答。

(二)过程与方法

能够通过师生说、两两说和自主听读体验全英语式教学的一般过程,掌握英语听和说的基本方法。

(三)情感态度与价值观

在学生两两交流和小组合作交流中,培养学生团队合作意识和团队合作精神;通过对多彩世界的观察,培养学生发现自然美的能力并且发现生活中颜色的作用的能力,从而激发学生热爱自然与生活的情感。五、教学重难点

教学重点:

能听懂、会说、认读新单词balloon,green,red,blue,yellow,white, black。能听懂会说A部分对话。

教学难点:

能用What colour is this...?询问物体的颜色,并用It’s ...对该询问作出回答。

六、教学准备

多媒体课件、单词卡片、颜色单一的实物等

七、教学过程

Step 1 Warming up

1、Greetings. 师生问候。

2、Enjoy a song 《Colour Song》. 享受歌曲《Colour song》。

师播放歌曲《Colour song》的动画,让学生跟着老师一起做动作。(设计意图:既初步感知了有关颜色这一主题的新单词,又活跃了课堂气氛,让学生在生动活泼的音乐旋律中减缓了学习新课的畏难情绪,也将学生的注意力都集中到了教师身上,为接下来的新知识的讲授打下了基础。)

Step 2 Presentation

1、Learn New Words. 学习新单词。

1)多媒体课件展示气球图片,提问What are they?引出单词balloon,并教学。

2)指着多媒体课件上的红色气球图片,提问What colour is this balloon?学习单词red,初步感知句型It’s red. 同样的方法学习其它颜色单词。

3)游戏——Flash cards

将学生分成两组,把颜色卡片的正面给哪一组看,哪一组就读出卡片

对应的单词,给出反面则不读。读得正确且反应正确的一组给予气球奖励。

(设计意图:检测学生对新单词的掌握情况,如有掌握不够好的单词,教师可以反复操练,从而进行巩固,达到教学目标。同时,小组对抗会激发学生的积极性,“反面不读”也是训练学生的反应能力。) 2、Learn Part A. 学习A部分。

1) Listen and count. 听录音,数数你听到的颜色。

师给出问题:How many colours can you hear? 听完录音,请同学回答。回答正确给予气球奖励。

(设计意图:训练学生的听力能力。带着问题听录音,也能让学生的注意力更集中。)

2) Watch the video, and check the answers. 看动画,检查答案。

3) Read the dialogue. 模仿A部分读音并跟读。齐读或分小组朗读。(设计意图:通过音频的播放,在纯正英语中训练学生的听力和模仿能力,学出地道的英语而不是中式英语。)

Step 3 Practice

1、Act and play. 角色扮演。

将学生分成两组,一组表演小丑,一组表演学生。

(设计意图:让学生更深刻地理解课文A部分,同时创造情境,让学生在情境中学习,以便将所学知识运用到情境中,学以致用,而不是孤立地学习。)

2、Use sentences. 句型的运用。

两个学生一组,每组给予一个实物,实物的颜色是本课所学的颜色单词,可以是黑色的笔、红色的小旗、白色的纸等。其中一名学生指着实物,问:What colour is this?另一名学生用It’s ...回答。先给学生几分钟自主练习,师巡视指导。然后请学生到讲台前展示。表现好的学生给予气球奖励。

(设计意图:对所学知识进行拓展,将所学知识运用到生活中,学以致用。同时,在学生两两合作交流中,培养学生合作意识和合作精神。) Step 4 Exercise. 巩固练习。

1.Match the colours with words. 将颜色与单词连线。

(设计意图:巩固本单元的重点单词——颜色单词,同时也是对本单元新单词的一个小结。)

2.Look at the pictures and answer questions. 看图回答问题。

课件出示不同颜色的气球,问:What colour is this balloon?

(设计意图:巩固本单元的重点句型,同时也是对本单元新句型的一个小结。)

Step 5 Homework. 作业布置。

1.Read Part A and Part B. 熟读A、B部分。

2.Find the colours around you. 找出生活中的五颜六色。

如,彩虹。It’s beautiful. 很美丽,很漂亮。红绿灯,小小的颜色有大大的作用,对人们的生活起到了必不可少的作用。

(设计意图:通过对多彩世界的观察,培养学生发现自然美的能力并且发现生活中颜色的作用的能力,从而激发学生热爱自然与生活的情

感。)

Step 6 Assessment. 评价。

对于得到气球多的一组给予表扬,呼吁其他学生向优秀者学习。八、板书设计

Unit 3 What colour is this balloon?

balloon

-What colour is this balloon? red yellow

-It’s red. green white

blue black

九、教学反思

本节课的教学目标明确,教学重点突出,各个环节环环相扣且与教学目标紧密相连。其中的热身环节是一首和颜色相关的歌曲,既呼应了本课的主题,又活跃了学生学习的气氛。游戏环节的奖励也是气球,与课题紧密相关。小学生的注意力集中时间比较短,通常在后半节课就开始出现走神的现象。所以我在设计时,本节课的后半节课,学生动的也比较多,既有让学生自己上到黑板前来粘贴奖励气球,也有邀请学生到讲台前来展示自己。

通过运用丰富的教具和多样的教学形式,充分吸引了学生的注意力,让学生集中精力于课堂中。其中,多媒体课件的运用为整堂课添色不少。一方面,在热身环节的歌曲用动画的形式播放,能够更快地吸引学生的注意力,从而将学生的心收拢于课堂上。另一方面,在学习A部分课文内容时,动画的播放让学生更好地理解A部分,而且有

情境的再现,让学生学到的不是只字片语,而是可以运用到实际生活中的知识,为学以致用打下了基础。同时,课件中的音频为学生学习纯正的英语发音提供了良好的模仿素材。

整堂课采用了全英语教学,以英语教英语,给学生营造了浓厚的英语环境,有助于学生听力与口语的训练。最后,板书清晰,将本节课的重点突出在黑板上,有利于学生归纳总结本节课的知识。整节课,学生参与度高,学习积极性高,学习效果好。但在课堂上,我的语气稍有偏于平淡,若是能更有起伏感,效果会更好。