资料摘要
教案授课人李微微科 目 语 文授课时间 2014.4.23 课 型复习课授课班级教 具高三、1班多媒体、学案四、高考热身训练第一类：题干中直接针对某种表达技巧的的命题形式2013年安徽卷 2013年广东卷第二类：题干中笼统询问运用那种表达技巧的的命题形式2010年全国卷2 第
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：赏析指导
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 153
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-08-30 08:59:00
- 来源学校
- 学校：鞍山市第六中学
赏析指导教学设计与反思
未知
摘要：暂无摘要
关键词：赏析指导教学设计与反思
正文
教
案
授课人
李微微
科 目 语 文
授课时间 2014.4.23 课 型
复习课
授课班级
教 具
高三、1班
多媒体、学案
四、高考热身训练
第一类：题干中直接针对某种表达技巧的的命题形式
2013年安徽卷 2013年广东卷
第二类：题干中笼统询问运用那种表达技巧的的命题形式
2010年全国卷2 第三类：表达技巧与诗歌其他考点相结合的命题形式
2010年山东卷 第四类：题干中完全看不出考点的命题形式
2013年辽宁卷
课 题 妙笔生花似神助，技法灵活表诗情——古典诗歌鉴赏之表达方式
教
学
目
标
1、明确考纲要求，明辨学习重点；
2、构建古典诗歌鉴赏中关于表达技巧部分的相关知识网络，培养、强化学生的鉴赏能力；
3、能够准确识别诗歌所运用的表达技巧并能分析、评述作者运用这些技巧所产生的表达效果；
4、在积累、感悟和运用中充分尊重学生审美心理的形成规律，通过感知想象的心理层面，引导学生感悟诗歌的美感，从而激发学生对传统文化的热爱之情。
小结：答题规律及方法
教
学
过
程
1、指出具体运用了哪种表达技巧；
2、结合诗句分析阐释怎样运用的这种表达技巧；
3、运用这种技巧的作用（有怎样的表达效果或抒发了作者什么样的情感。）
教师精讲
学生讨论
学生分析
师生互动
学生总结
教学重点
构建古典诗歌鉴赏中关于表达技巧部分的相关知识网络，培养、强化学生的鉴赏能力；
能够准确识别诗歌所运用的表达技巧并能分析、评述作者运用这些技巧所产生的表达教学难点
效果；
教学方法
讲授法、讨论法、练习法
五、课堂总结
1、古典诗歌鉴赏之表达技巧的相关知识点
2、解答诗歌鉴赏之表达技巧的规律方法
六、布置作业
完成下发学案课后练习部分高考真题
教
学
过
程
妙笔生花似神助，技法灵活表诗情
——古典诗歌鉴赏之表达方式
一、组织教学
二、导入新课
（略）
三、课前准备、知识梳理
教师总结
活动步骤
1、修辞手法：拟人、比喻、夸张、借代、设问、反问、对偶
、双关、
互文
2、描写手法：正侧结合 远近结合 动静结合 视听结合
虚实结合
点面结合（修辞）
学生分析
3、抒情手法：直接抒情：直抒胸臆
间接抒情：借景抒情、托物言志、用典抒情、借古讽今、教师总结
怀古伤己
4、表现手法：渲染、烘托、衬托、反衬、对比、比兴、卒章显志、以
景结情……
七、板书设计
1、修辞手法：拟人、比喻、夸张、借代、设问、反问、对偶
、双关、互文
2、描写手法：正侧结合 远近结合 动静结合 视听结合
虚实结合 点面结合（修辞）
3、抒情手法：直接抒情：直抒胸臆
间接抒情：借景抒情、托物言志、用典抒情、借古讽今、怀古伤己
4、表现手法：渲染、烘托、衬托、反衬、对比、比兴、卒章显志、以景结情……
教学反思
教
案
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-08-30 08:59:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 153
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_142068
来自：学校：鞍山市第六中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：赏析指导教学设计与反思是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《赏析指导》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。