三 技术的未来课程导入

技术的未来

一、课标内容

教学内容所属模块：“技术的未来”是第一章“走进技术世界”的第三节，是本章的最后一节，旨在引导学生展望技术的未来，激发学生的学习兴趣和想象力。 二、教学目标

知识技能目标

1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。

2、了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。

过程与方法目标

1．

培养创新思维的能力和想象的能力。

2．

通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。

情感态度目标

1．

激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度

2、

了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。

三、教学重难点

了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度

如何培养学生理性看待技术

四、学情分析

这个阶段的学生正处于喜爱幻想的年龄，对未来有各种各样美好的想象。但是由于高中学生鉴别力还不很强，缺乏主见，易受错误思想的影响，那么在课堂教学过程中，如何激发学生丰富的想象力，产生对技术学习的兴趣，进行正确的讨论是至关重要的。

五、教学策略

本课主要通过辩论、研究、分析等多种教学组织形式，创设学生主动参与的教育环境，引导学生从现实生活的经历与体验出发，积极主动地学习，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去思考问题，理性的看待问题，了解技术对社会发展的影响，构建与社会发展相适应的价值观和责任感。

六、教学过程

环节

导入新课

课堂讨论

教材内容

教师引领

投影：《黑客帝国3》的人类与机器人的战争视频画面

出示本节课的学习内容及学习目标

板书：衣，食，住，行4个字（下面留空）

投影：（幻灯片）

1. 水上房屋，水上城市，月球城市图片

2. 悬浮滑板，太阳能汽车

学生每展示一个未来事物的特征，教师就在相应的衣食住行下面写上形容词，例如隐形，舒适，环保等。

投影：核弹爆炸，核电站

人类都毁灭了，哪里还有技术？

投影：对“技术的未来”，既不需要旷世悲怆，也不需要盲学生活动

自由讨论未来的世界在每个人心中的不同。

分组讨论，每个方面一组，说出心中未来的衣食住行会是什么样子

案例分析

讲授新课

阅读：爱因斯坦《告后人书》

讨论：技术的未来是光明的还

目乐观。应当从人类的根本利益出发，更加理性地看待技术，是黑暗的？

以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术、探究技思考：我们该如术，并共同建构协调的未来的技术世界。

何使用技术？

拓展：

将改变我们未来世界

的十大技术

投影

补充资料：

十大未来技术描摹美好生活蓝图

1、

人体冷冻

2、

虚拟现实

3、基因疗法/核糖核酸干预

4、自我复制的机器人

5、电子人

6、分子制造技术

7. 星际移民

8、

超巨型工程

9、意识上传

10、人工智能

人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力，而技术的发展解放和发展了人类，改变了人类的工作和生活方式。

对技术的未来既充满希望，同时也隐含威胁；我们应理性对待技术的未来发展。

作业：尝试写一篇有关于未来技术的科幻小说

1、学生阅读并可以小声讨论。

2、思考：这些技术会怎样改变我们的未来？

课堂总结

和作业

一起喊出我们的口号：只有想不到，没有做不到！

四、教学反思

1、我一直认为本节课的内容很少，但是非常重要，如果能上好，对今后的学习是很有帮助的。因为这节课能极大的引发学生的学习兴趣，形成自己的人生理想，而有了兴趣和理想，那么学习热情就会空前高涨，这对于我们这个学科是非常重要的。所以我找了很多学生感兴趣的视频，图片，资料一一展示，力图最大限度的引发学生的学习兴趣。

2、这节课的重点我认为是如何让学生合理的想象未来，这个年龄段的孩子喜欢幻想，而如何正确的进行指引，也是各学科老师要思考的问题。

3、我觉得本堂课的成功之处就是极大的调动了学生的学习积极性，在上课的过程中没出现过冷场的时候，每个学生都兴趣盎然，回答问题也非常积极。