1　生活中的能量教学设计模板

《生活中的能量》教学设计

教学目标： 1．能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。 2．能发现食物中所含能量从根源上来自于植物。 3．能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。 4．能通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量。 5．能通过计算结果说明与能量相关的问题。 6．能与同学交流自己的观察结果，从中发现自己观察的不足。 教学过程：

第一课时 一、导入 1．观察单元页，引导学生了解能量的作用。 2．提问：关于能量，你已经知道了什么，还想知道哪些？ （学生交流讨论） 3．讲叙：从今天开始，我们将一起进入能量的世界。

板书课题：生活中的能量

二、认识各种能量

1．认识机械能。 （1）出示橡皮筋动力飞机模型 （2）提问：你玩过橡皮筋动力飞机吗？说一说它是怎样飞上天的？ （3）请一个学生上来演示，引导学生仔细观察橡皮筋动力飞机飞上天的过程。 （4）讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。 2．认识其他能量。 （1）讲述：能量是看不见、摸不着的，但我们可以观察到它产生的 效果。 （2）出示利用各种形式能量的图片。 （3）讨论：图片中各种现象利用了什么能量？

（4）学生讨论，交流。

（5）讨论：为各种能量的使用举出实力。 （6）学生交流。 3．小结：声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，我们的生活中离不开能量。

第二课时 一、复习导入 二、我们周围的能量 1．出示图片，引导学生观察。 2．讨论：你能从图中找到哪些能量形式，并清楚的解释能量能帮助我们什么？ 3．学生讨论，记录。 4．活动：找一找，教室里所利用的能量。 三、食物中的能量 1．提问：你知道一天吃多少食物才能满足活动需要吗？ 2．阅读资料，思考下列问题： （1）能量的单位是什么？ （2）儿童和从事不同工作的人，每天消耗的能量是多少？ （3）哪类食物中所含能量高，哪类食物所含能量低？ （4）今天早餐摄取的食物大约含有多少能量？是如何计算？

3.交流自己的阅读结果。 4．讨论：资料中的食物哪些来自植物？哪些来自动物？

这些食物所含能量最终来自哪些生物？ 5．师生交流，归纳。

四、拓展 1．交流：自己一日三餐所吃的食物种类和数量。

2．利用教材中的食物能量表，计算出一日三餐大约所含的能量。

3．交流：自己从食物中获取的能量比规定的是高还是低，并找出其中的原因。

4．小结：过多或过少的获取能量，都不利于身体健康。只有保证身体中的能量平衡，才能保持我们的健康。