资料摘要
达古拉教学设计教学内容：演唱《达古拉》 教学重难点： 一、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。 二、唱好附点节奏及一音多词的小节。 教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。 教学过程： 一、师生问好。 二、发声训练。 三、学唱歌曲《达古拉》： 1、播放课件导入新课：老
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（演唱）达古拉教案评析
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关键词：（演唱）达古拉教案评析
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达古拉教学设计
教学内容：演唱《达古拉》 教学重难点： 一、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。 二、唱好附点节奏及一音多词的小节。 教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。 教学过程： 一、师生问好。 二、发声训练。 三、学唱歌曲《达古拉》： 1、播放课件导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？ 播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。启发学生进行有创意地自由回答。 2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。 3、听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。 4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。 5、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方 6、表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。 请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。 7、游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏， 8、加入乐器，为歌曲伴奏 9、完整表现
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