（音乐家故事）少年舒伯特教学目标设计

课题：音乐家舒伯特

授课年级：四年级

教学内容：1、听赏《鳟鱼》

2、学唱《摇篮曲》

教学目标：

1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品

2、能用柔美的声音深情地学会演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。

教学重点：

能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。

教学难点：

能用柔美的声音深情地学会演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。

教学准备：电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、

师生问好

二、

发声练习

三、

导入

师：

同学们，还记得我们上学期学习的音乐家海顿，谁还记的海顿出生于什么地方，在奥地利首都诞生了很多音乐家，今天我们要去了解另外一位同样诞生于维也纳的音乐家，他就是著名的作曲家-----舒伯特。

四、介绍舒伯特

1观看连环画

A、看一看，学生仔细的观看连环画 B、说一说 看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？ 2总结

同学们说的很好，在生活、在学习中，不管遇到多大的困难，只要你们能像小舒伯特那样，不怕困难、坚持到底，老师相信，你们都会有成功的一天。

五、学唱歌曲《摇篮曲》 1、导入：讲述故事，激发兴趣

师：舒伯特是一位才华横溢的青年，但他的一生在贫穷中度过，他整天吃不饱，穿不暖。有一天，又冷又饿的舒伯特已身无分文，他不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌前，拿起了一份报纸看了起来……他看到了报纸上的一首诗，感动得热泪盈眶。

（师读第一段歌词）

学唱歌曲

A体会歌词

你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了一首动人的歌曲。他为什么感触这么大呢？他想到了谁？

师：大家说的很好。人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈身边听着《摇篮曲》，甜甜地睡着的情景。因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。妈妈会给舒伯特一切、一切。

B朗读歌词

师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。

C播放歌曲

舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，知道他是一位作曲家。于是老板收下乐谱，免费送给他一盘烧土豆。舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》

D哼唱旋律

简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为一首千古传唱的歌曲。请大家用“啦”哼唱这动人的旋律。

E比较演唱，解决难点

同学们，舒伯特为什么要在这儿（第六小节）加上一个前倚音呢？

（学生说一说）

让我们来唱一下没有前倚音的效果。（平淡）

在唱唱有前倚音的效果。（心灵深处的触动）

师：加上这个前倚音，更能表达舒伯特当时心灵深处被触动的情景。现在我们来唱唱。

3分句跟琴学唱歌曲。

4歌曲处理

回想一下，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？

（用温柔的声音、轻轻地摇晃等）

让我们用妈妈温柔、亲切的声音来演唱这首歌。

5、演唱歌曲，体验角色

师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的声音演唱《摇篮曲》。

六、歌曲之王----舒伯特

1、其他歌曲介绍

师：大家知道吗？舒伯特短短的一生中，共创作了600多首歌曲。他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果，又把歌曲艺术提高到一个新的水平。所以，人们把舒伯特称为“歌曲之王”。让我们来听一听他最具代表性的其中的的一首歌曲：《鳟鱼》

2、小结

师：虽然舒伯特1828年就离开了我们，但是他留下的音乐却感动着一代又一代热爱音乐、热爱生活的人们。