Unit 6 How does it feel?第一课时教学实录

单

元

教

学

目

标

课题

教学目标及策略

Unit 6 How

does

it

feel?

Knowledge and Skill Aims知识与技能

1.学习词汇touch, feel, smell, taste, sweet, sour, hot 能正确朗读和默写单词，并能将词汇与学过的句子整合起来表达一定的意义。

2.学习句型

How does it smell/taste/feel ? 并能正确回答。

3.能听懂和理解Farmland中的两段小对话，并能仿照录音用正确的语音语调朗读。

4.能听懂和理解Grand Theatre中的语篇内容，并能仿照录音用正确的语音语调朗读、表演。

5.能读懂或听懂Questions and Answers and On Your Own中的问题，并能做出正确的口头或书面的回答。

6.掌握Music Box中字母组or在单词中的发音，能正确朗读单词与句子。

7. .能听懂和理解中Kids’ Palace的语篇内容

Teaching Procedure and Methods过程与方法

1. 通过媒体演示让学生掌握本课时的教学内容。

2. 通过教师设计的各种教学活动，让学生学习单词并进行对话交流。

3. 通过创设真实的情景，能理解句型“How does it smell/taste/feel ?”的语用功能。

Affect, attitudes and cultural consciousness情感态度及价值观

1.引导学生学会与同学分享快乐

教学重点

教学难点

1. 学生能熟练掌握单词：

touch, feel, smell, taste, sweet, sour, hot

2. 学生会灵活使用句型：How does it smell/taste/feel ?

3. 在How does it smell/taste/feel ?的故事中，掌握生词与词组。

1、能在不同的情境中灵活运用现在进行时态。

2、通过学习了Wonderland部分的内容，用语篇《My hobby》的形式表达出来并能复述。

Knowledge and Skill Aims知识与技能

1学习词汇touch, feel, smell, taste, sweet, sour, hot读音和意义。

第一课时

课时目标

2 能默写本单元的词汇

Teaching Procedure and Methods过程与方法

通过媒体演示让学生掌握本课时的教学内容。

通过文本再构的方式，让学生学习单词的同时，也能流利诵读整个语篇。

Affect, attitudes and cultural consciousness情感态度及价值观

引导学生能把自己的感受告诉大家

教

学

过

程

Teaching Procedure 教学环节

Pre-task

preparation Teaching Content 教学内容

Teaching Method 教学方法

Teaching Purpose 教学目的

Notes 旁注

课型

新授课

Warming up Ask and answer To elicit the theme of this 通过问答的through some 形式进入今天的学习主题。

通过图片

内容。

利用英文解句帮助学生理解新单词。

句型的练习握新单词的读音和运用。

这些单词在以前就已经出现过了，因

What can you do with your…?

period questions. While-task procedure Task 1

Learn the new words. See, hear What can you see now? Look at this hat. What can you hear now? I can hear the…

Listen to the …

I hear the …ing.

Explain the words. between see and look.

between listen and hear.

Explain the words. Read and spell. pronunciations. make more sentences. wh-questions.

Explain the words. Read and spell. pronunciations. make more sentences.

Explain the words. Read and spell.

Figure out the difference 本课学习的Figure out the difference 释和英语例

Task 2

Learn the new words. Smell, taste, touch Let’s smell the …

It’s… They’re…

How does it taste? It’s…

It tastes …

How do they taste? They’re…

They taste.. What can you touch now? How does it feel? It’s…

It feels…

Task 3

Learn the new words. Pay attention to their

Use the new words to 通过朗读和Let the students learn 帮助学生掌Pay attention to their

Use the new words to

Sour, hot How does it taste? It’s sweet/ hot/ bitter/ sour. hot food 辣的食物

此主要引导学生会造句和运用。

通过图片让学生理解hot有两种含义

Post-task procedure Activity 1 Read the sentences. 2. Fill in the blank favourite

food>

Read the words and sentences.

通过小组讨论帮助学生巩固新授内容。

3. Say sth. about

书

设

计

touch, feel, smell, taste, sweet, sour, hot

作

业

布

置

1 Read and Spell the words of Wonderland. 2 Copy the words 3 Try to rewrite the words. 4 Say sth. about

food>

反

思