唱 小树快长高优秀课堂实录

课题：《小树快长高》

上海市宝山区嘉华小学

刘佩懿

一、教材分析：

这节课我想通过玩中学、乐中学、动中学、创中学的多种教学方法激发学生的学习兴趣，充分发挥学生们的主动性，帮助他们从小树立创造的志向，参与创造实践，使学习成为学生们的自觉追求，激发学生们的智慧火花。

新基础教育理念的渗透是不分学科的,这堂音乐课我力图体现让学生在愉悦的课堂氛围中得到主动、积极的发展，并力图落实二期课改对音乐学科的要求。

二期课改音乐学科教育改革的目标，即“加强以激发学生们学习音乐兴趣为前提的审美基础教育”、“提倡以听为先导、动觉为切入口的音乐基础训练”、“以即兴创作为抓手、以想象、联想为中心，培养学生们的创造精神和实践能力”，为学生们营造一个宽松自由、适宜于学生们主动参与和主动学习的教学环境。

二、学情分析：

教学中我强调要注意培养学生自主性学习，发挥学生们的个性特点，教会学生们自主学习的能力。根据儿童心理发展的特点，要激发学生们的好奇心、求知欲和探索精神，首先要引起学生们的兴趣，使学生们感到学习的快乐。游戏《大树、小树和小鸟》、律动《小芽快快长》等都是将抽象的内容转化为形象直观的画面，这样的教学我想会大大激发学生们学习的兴趣，课堂将成为学生们自由探索和自主学习的场所,也将充满生命的活力。课堂中我也努力营造创造的情景来激发学生们创造的兴趣。

三、教学内容

1、基训：听音游戏《大树、小树和小鸟》

2、歌曲：《小树快长高》

3、创创：小小创想家

四、

教学目标

a)

通过游戏《大树、小树和小鸟》辨别高音和低音，用体态动作表演出来。

b)

指导学生们用亲切、饱满的情绪学唱歌曲《小树快长高》，并能用跳跃富有弹性的演唱方法轻快而活泼地唱出祝愿小树苗长高的快乐心情。

c)

通过创创、动动，培养学生的想象力和创造力，同时锻炼学生间的协作能力。

五、

教学重点

重点：能用跳跃富有弹性的演唱方法轻快而活泼地演唱歌曲。

难点：以小组为单位，创编歌词，发挥想象力以及团结协作的能力。

六、

教学技术与学习资源应用

PPT 七、

教学过程

1、律动进教室

2、听音游戏《大树、小树和小鸟》,感知音的高低

1）听一听

（师）：嘘，听——[放小鸟的叫声]，这是什么声音呀？

（师）：想一想，小鸟最喜欢住在那里？

（师）：对了。小鸟和树木是最要好的朋友，它们是形影不离的，下面我们就一起来做一个《大树、小树和小鸟》的游戏，好吗？

2）分别请一部分学生扮演大树、小树和小鸟。

（师）：哪些小朋友愿意来扮演大树？[要求：站得高高的，树与树之间保持一定的距离。] （师）：大树有了，谁愿意来扮演小树呀？[要求：跪在地上，同样保

持一定的距离。] （师）：剩下的小朋友你们就是小鸟了。

3）教师示范并讲解游戏方法。

（师）：注意听仔细我的要求：当老师弹得音中最后一个音是高音时（举个例子），请你们慢慢地飞到大树底下去休息，注意哦，慢慢地飞过去；当最后一个音是低音时，你们说应该飞到哪里去休息呀？我们一起来比比，看大树、小树和小鸟，谁扮演的最好？

4）进行游戏。

5）小结

（师）：[表扬几个特别好的学生]，我们再来一次好吗？这次有谁愿意来扮演大树？小树谁来？好，小鸟们准备，看看他们扮演的怎么样？

设计意图：

通过游戏的形式复习高音和低音，游戏中用了大树、小树和小鸟的形象，为之后的歌曲学习作铺垫，也提高了学生的学习兴趣。

3、新授歌曲：

1）教师有感情地范唱。

（师）：我想请刚才扮演过小树的同学站起来，哎，小树啊，小树啊，你们想不想快快长高、快快长大？

（师）：小树长成了参天大树，就能为路上的行人遮风挡雨，为我们带来一片片的绿荫。我也非常希望小树们能快快长高、快快长大，你们听——

[教师范唱歌曲《小树快长高》]

设计意图：

老师用情绪饱满，声情并茂的演唱以及适当的形体动作来感染学生，调动学生学习歌曲的积极性。

2）朗读歌词。

（师）：我对小树说了些什么话呀？

[学生说，教师同时出示歌词] （师）：你们听得可真仔细！现在跟着老师一起来读读歌词

[按歌曲节奏有感情地朗读歌词] 注：朗读时就要注意歌词中的停顿；要有感情地、真切地。

（师）：你们读得都很棒，为自己鼓鼓掌吧！

设计意图：

读好歌词不仅是为了熟记歌词，也是唱好歌的关键。有感情地朗读歌词能帮助学生理解音乐，感受音乐，培养学生良好的艺术感受。

3）学唱歌曲。

（师）：现在我们来一起学唱这首歌曲，学唱之前让我们再来欣赏一遍

（师）：接下来我们采用听唱法学唱歌曲，我弹一句你们唱一句。

A、单旋律伴奏，正确演唱歌曲。（强调唱歌时要跳跃并富有弹性的演唱）

B、纠正不够正确的地方。

（师）：最后我们一起集体大合唱。

（师）：你们唱的很棒，接下来我们来玩个男生、女生接歌的游戏，好

吗？女生唱前半句，男生唱后半句，唱完再进行交换。

（师）：我们再一次完整的来演唱歌曲，可以加上动作。

（师）：我发现有的小朋友已经能背唱歌曲了，下面请能背出来的小朋友站起来，请你们表演给大家看，好吗？

（师）：还有能背唱的小朋友吗？觉得能行了就请你加入他们的队伍吧。

[练唱歌曲] （师）：都行了吗？你们真棒啊，向你们表示祝贺。[教师鼓掌]

设计意图：

在初学歌曲时最好是用单旋律伴奏的方法，不会混淆听觉，能帮助学生正确的唱好歌曲，及时的纠正错误也是非常重要的，一开始就要给学生的正确的东西；在学唱歌曲的过程中不断鼓励学生敢于表现、大胆演唱，并且激励学生快速背唱歌曲，能够完整的演唱歌曲。

4、创创：小小创想家。

1）创编歌词

（师）：歌曲当中小树因为长高了，它有能力拥抱春风，拥抱空中飞翔的小鸟，拥抱天上的星星，那么请你们以小组为单位，创编歌词，想想小树长高了还能拥抱什么？并用动作表演出来（教师示范）

2）学生讨论

3）学生表演，教师指导

5、教师小结，结束课业。

（师）：小朋友们，你们知道吗，在老师的心里，你们就和这些小树一样，刘老师祝愿你们在阳光雨露的照耀下能茁壮成长、快乐成长。今

天的课就上到这里，小朋友们再见。

设计意图：

本环节在学会歌曲的基础上，增加了学生的创作欲望，并且用小组合作的方式让学生们感受团队的力量，在团队中也能更大胆的表现自己。