静夜思教案和学案内容

人民音乐出版社 五年级下册 （欢乐谷）

《静夜思》教学设计

农安县农安镇城郊中心小学 魏亚丽

教材分析：

“古诗新唱”——《静夜思》是作曲家谷建芬为唐代诗人李白的五言绝句谱写的一首抒情歌曲，曲调以唐代琴歌音调为素材谱写而成。节奏是建立在古吟诵的自然节奏上，其旋律线的起伏亦与诗歌吟诵的音韵及情绪的发展保持了一致，表达了深沉细腻的思想感情，其起伏有致，略带伤感的曲调，所表现的诗情画意能给学生留下完整美好的回忆。

教学目标

1通过学唱优美动听的歌曲《静夜思》，在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，感受古诗新唱音乐美、体验旋律走向的意境美，培养学生的审美能力。

2.用听唱法学唱优美动听的歌曲《静夜思》，进一步体验古诗文化经典古朴之美，从中感受歌曲中思念故乡的情感，感受古诗文化的博大精深

3.通过编创活动，为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，以及对古诗词歌曲的舞蹈动作的表演，体验创作美。使音乐与古诗的意境真正的融合一起。

教学重难点

1、歌曲第一、二乐句中的八分休止符，要做到声断气连。

2、通过演唱、欣赏、体验、创作音乐实践活动来激发学生对古诗文化的热爱。

教具准备

电子琴、PPT课件、扇子、课前布置学生搜集相关音乐资料等等

教学过程

一、创设情境

导入新课

1.课前律动，学生表演扇子舞《寻胡隐君》。

2、同学们，伴随着这首扇子舞律动，我们的音乐课开始了。那同学们知道刚才我们表演的这首歌曲的内容是什么吗？（一首古诗），这是一首古诗名字叫《寻胡隐君》。你们一定学过不少古诗，能给老师背上几首吗？今天这节课老师就要带领同学们用另一种方式来学习古诗——古诗新唱，让我们来感受古诗与音乐的融合，体验古典歌曲的韵味。这节课我们就来学习一首古诗词歌曲——《静夜思》（板书课题）

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【设计意图】引导学生舞蹈律动古诗词歌曲，联想到自己学过的古诗，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”，激发学生参与音乐学习的兴趣和对古诗文化的热爱。体验古诗新唱的韵律美、突出“学科综合”的新理念。

二、寓教于乐

体验新知

唐代著名诗人李白的写的这首《静夜思》被中国作曲家谷建芬谱写上了优美的旋律。同学们想欣赏一下这首歌曲吗？

1.初听范唱（完整感受歌曲）

2.出示《静夜思》歌片，理解两处音乐记号——反复记号的作用（教师同时板书音乐记号）

3.师生随琴学唱歌曲（唱得不好的地方，师引导学唱）

4.师生交流（随机解决难点乐句）

5.引导学生有感情的演唱歌曲。

6.伴随《静夜思》的歌曲范唱，完整演唱歌曲。

【设计意图】以学生为主体、培养学演唱能力，教师作重难句的点拔指正，体现了“把课堂还给学生”、“学生为主体”、“教师为主导”的新理念。

三、练唱歌曲 巩固表现

1、师生交换角色演唱歌曲

2、为歌曲《静夜思》编创动作表现歌曲（师生共同合作表演）

3、欣赏一段童声合唱的《静夜思》视频

四、编创表演

拓展延伸

师：同学们：学完了歌曲，老师突发其想，不知道同学们是否有兴趣把自己学过喜欢的

古诗与我们刚学的这首歌曲的部分旋律结合在一起，创编成自己作的古诗新唱呢？

生:（讨论、思考）

1、学生演唱编创以后的歌曲《悯农》

2、表演校本歌曲《长歌行》

【设计意图】为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，使学生体验创作成功的喜悦，让学生认识自我、表现自我、发展自我。

五、小结

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同学们，我们通过学唱歌曲，感受到《静夜思》这首歌曲的意境，体会到思念家乡和亲人的感情。我们的古诗词经常和音乐融合在一起，体会古诗词音乐的意境美。

——律动表演歌曲《读唐诗》走出教室。（下课）

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