小心，别伤着教学教案设计

《小心，别伤着》教学设计

教学目标

知识与技能：

1、知道生活中存在着那些不安全的隐患，在生活中要小心别受到伤害。

2、掌握防范意外伤害的基本方法，培养学生自我保护的能力。

3、能够识别一些基本的标志。

过程与方法：

通过讨论交流，使学生树立起自我保护的意识。通过角色扮演和实际操作，让学生掌握防范意外伤害的基本方法和处理伤口的方法。通过课件的展示让学生更进一步地认识一些基本的标志。

情感与态度：体验遭遇到的意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼，形成自我保护的意识。

行为与习惯：

受伤后，在成人不在的时候，能够处理简单的意外伤害事故。在生活中时时处处注意安全。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，低年级孩子活泼好动、好奇心强，日常生活中运动量大，可是分辨能力较差，又缺乏生活经验和自我保护意识，很难认识到日常生活行为可能会造成身体伤害。从学生的社会环境与生活基础来看，近几年，虽然学校对学生的安全教育常抓不懈，家长也非常重视孩子的安全教育，但社会、家庭、学校潜在的不安全因素特别多，比如水渠、水坑、交通、建筑工地、体育活动、同伴嬉闹、家用电器与电线等都存在安全隐患。多数家长忙于工作，没有更多的时间和精力照管他们，以致于少年儿童意外伤害事故时有发生。我们对学生进行安全教育必不可少，要让学生从小树立起安全意识，能够在生活中时时处处注意安全，尽量减少意外伤害事情的发生。

教学重点

学习防范意外伤害的基本方法。

教学难点

1

进一步增强自我保护的意识与能力。

教师准备：制作教学课件，准备小药箱，包括红药水、医用棉签等常用医疗用品。

学生准备：

利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些表现可能会对自己和别人造成伤害；观察生活中安全标语。

教学过程

一、议一议，练一练

［出示课件：生活中的隐患］

1、让我们来看看这些小朋友，他们这样做会怎样呢？（课件依次出示“坐在窗台的小孩”

“用笔戳耳朵”和“放飞筝”等插图，分别引导学生说说他们在做什么？这样做会怎样？如果你看到这样的同学，你会怎么提醒他呢？

看到你们这么有爱心，老师也想对他们说一句“孩子，小心，别伤着”。板书课题，跟老师读课题。

2、让学生说出自己掌握的生活中存在的安全隐患。讨论之后，出示老师准备的一些图片和同学们一起讨论其中存在的安全隐患。

3、师生互动，讨论①陌生人敲门怎么办。②怎么乘坐校车。③走失了怎么办。

小结：遇到危险时，要冷静思考，发挥聪明才智，想出解决问题的办法。

二、学一学

1、出示课件，让学生认识药箱。并认识药箱里装的一些用品。

2、同学们，你们受过伤吗？那么如果说受了伤家长又不在身边怎么办呢？

3、师生共同讨论完成简单的外伤的处理方法，并让学生代表示范。

4、学生上台表演鼻子流血的止血过程，然后让全班学生自己试做，教师巡视指导。

5、讨论动物咬伤的办法。配合课件让学生说一说。

小结：同学们，在生活中很多同学都受过伤，当我们受伤后不仅自己

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疼痛，同时家人会为此而着急难过，甚至会耽误他们的工作。

所以，我们在生活中一定要时时注意，处处小心。万一受伤了，小事情自己或家人帮忙解决，但是情况紧急的时候就要报警。

6、牢记报警电话110、119、120。（并板书110、119、120）

三、听一听，认一认

1、公安标志：生认，师解释。

2、消防标志：首先让学生在课件上认识，然后出示带有说明的图标让学生对比。

3、紧急救助标志：师生共同辨认。

4、医院标志：师生共同辨认。

5、小结：同学们我们不但要认清这些标志，而且要知道它们都是干什么用的，才能在紧急时刻不慌乱，才能保证平安。对吗？

四、同学们这节课你学到了什么？

是啊，同学们已经学到了很多关于安全方面的知识，在我们生活中一定要注意安全，安全是快乐的前提，只有安全了才能快乐，只有安全了才能幸福。

板书

小心，别伤着

110、119、

120

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