2、立定跳远设计意图

——《立定跳远》课的设计

一、指导思想

本课根据低年级学生身心发展的基础规律，通过多样化、童趣化和游戏化的教学方法，简单易操作的器材，营造快乐的学习氛围，让学生能身心愉悦地学练。

二、相关分析

1、教材分析

本次课是基于第二次课，掌握了基本的立定跳远完整动作的基础上，引导学生学会蹬地有力，感受立定跳远的抛物线路线，并在此过程中渐渐体验落地缓冲等跳跃技巧。为后期学会手脚配合，协调用力奠定基础。

2、学情分析

本次课教授对象为本校二年级8班的学生，本班学生思维活跃，性格多开朗，喜欢运动，乐于参与各类体育活动。经过近三个月的学习，学生已初步掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物跳、各种单双脚跳跃，具备一定的跳跃基础。通过上节课的学习，对立定跳远也有了最初的尝试和最基本的认知。

3、学习目标

（1）基本掌握立定跳远的基本技术动作，发展下肢力量及身体的协调性。

（2）掌握“谁是棋王”的游戏方法，提升智力，提高跑动能力和团队合作力。不断挑战自我，树立信心。

（3）培养互助合作的精神，并在比赛中体验成功的乐趣。

三、主要教学环节

1、情景教学欢乐多

为了更好的激发学生跳跃练习的兴趣，课堂设计为青蛙学本领的情景式的教学方法进行课堂导入，热身部分以青蛙戏水的游戏进行，让学生游戏的同时做到充分热身。主教材部分也采用散点的组织形式，让学生运用标志牒和标志垫进行自主比赛。

2、分层教学多趣味

每个学生的学***、接受能力都不同，因此在课本的两个教材中，尽量地给学生创造一种宽松、民主的氛围，让学生有充分的时间和空间去活动。在比赛中，学生尝试挑战不同的难度。综合活动可以增加学生之间的相互学习，相互帮助，增进学生之间的友情。同时在不同的练习过程中让每个学生都能体验到成功，树立起学习体育内容的兴趣和信心。

3、综合多动多思考

综合活动的主题为运用九宫格进行下棋，。以此来激发学生的学习兴趣及培养学生思维与实践相结合的好习惯。通过预判和团队思考、观察、分析来掌握合理的方法。并在下棋过程中增加团队内学生之间的交流。通过积极的相互支持、配合，提高学生的协作精神，培养学生团队协作精神和竞争意识。

四、问题预计

1、学生在主教材的学习过程中，无法把控自己和他人的距离，容易发生冲撞，以及学生对标志牒的摆放较为随意。

2二年级学生的队列意识不足，无法快速的进行队伍的调动，甚至找不到自己的位置。从而显得浪费时间，无法达到预计的课堂密度。

上海七宝明强小学

学校体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

二

9 人数

组班形式

44 自然班

日期

周次

重点

难点

5

执教

课次

许俏

1 1、跳跃：立定跳远

4-3 2、综合活动：拼字画

1-1 双脚用力蹬地，迅速向前上方跃起

落地稳而远

学习

目标

1、

基本掌握立定跳远的基本技术动作，发展下肢力量及身体的协调性。

2、

掌握“拼字画”的游戏方法，并且学会把握字画的特点，提高观察力。

3、

不断挑战自我，树立信心。

4、

培养互助合作的精神，并在练习中体验成功的乐趣。

教学

内容

运动负荷

次时强数

间

度

教与学的活动

教：引出内容，激发兴趣。

学：积极投入，认真听讲。

要求：精神饱满、充满自信。

组织与队形

队形：

x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

♀

课时序

间

一

1＇

课堂常规：

1、师生问好

2、宣布本课内容

二

4＇

准备活动：

皮球

1、

转皮球

2、

拍皮球

三

14＇

跳跃：立定跳远

1、小小擂台赛

（复习）

1 3中

教：讲解练习的方法，引导学生进行队＇

形变换。

学：进入角色。

教：语言引导学生进行各种动作练习。

教：以“看谁的皮球弹性好”，练习蹲跳起。

要求：思想集中，动作到位。

6

教：教师提出要求，引导学生互相挑战。

-2中

“老师给大家2分钟时间，自己去寻找对手挑战，看谁赢得多。”

8 ＇

学：分散练习。

教：肯定获胜学生的同时，引导学生做小医生，帮落后的学生找问题。

学：说说自己的经验，找找别人输了的原因。

教：教师集体纠正、提高。

要求：勇于挑战、积极主动。

42中

教：组织学生进行辅助练习，强调学练-＇

安全。

6 学：在组长的组织下有序练习。

教：巡视指导。

学：互相评价。

散点

2、分组练习

（巩固提高）

分组活动

要求：注意安全；互助互学。

3、自我挑战

42中

教：设置一条斜线，引导学生从近端到-＇

远端挑战自己。

6 学：根据自己的能力，选择远度，不断挑战自己，体验成功。

教：巡视，及时指导学生练习。

教：小结。

要求：练习有序，互相督促。

四

13＇

综合活动：拼字画

1、看字说字

2、拼字比赛

3、

创编

3-4 3

2

2

中

小

教：教师展示卡片，让学生说说字的特队形：分组

点。

学：仔细观察，踊跃发言。

教：小结。并让学生原地拼字。

x

x

x

x 教：出示卡片，组织学生进行比赛。

x

x

x

x

学：积极投入比赛。

教：组织学生分组自创练习。

学：小组合作交流，拼出属于自己小组的“字”。

教：巡视，帮助学生更好地完成拼字。

学：展示成果。

教：对学生的创新成果表示肯定。引导学生平时生活中要善于观察、思考。

要求：互相合作配合，共同完成创编；遵守规则、团结协作。

1＇放松：

五

30小鱼变大鱼

″

1＇教：教师讲解并做示范。

尽3小

学：根据老师的要求进行放松。

时

0要求：轻松愉快。

″

教：引导学生正确地评价。（将自己的绳环投给表现最好的同学）

学：互相评价。

要求：实事求是、大胆发言

队形：散点

1＇六

30小结与评价

″

队形：散点

场地场地：室外田径场

器器材：短绳45根，卡片4张

材

课后小结

安全保障

选择平整的场地，做好充分的准备活动。

练习密度

预计

全课

43% 内容主题

37% 强度

中等强度