走进我们生活的地方教学设计(第二课时).pdf

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关键词：走进我们生活的地方教学设计(第二课时)

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《走进我们生活的地方》教学设计

教学目标：

1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学难重点：

1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备：

1．多媒体课件

2．课前搜集家乡的相关资料。

教学过程：

一、看一看，说一说。

1．出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的相关图片。

2．说说从画面上，你看到了什么？

3．思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4．交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

1．启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3．请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4．猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1．出示具有代表性的反映家乡景观的图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3．小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4．请被选的同学介绍自己的作品。

6．师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1．教师首先讲一个关于家乡的故事。

2．你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3．请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4．你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5．展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学***后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

走进我们生活的地方教学设计(第二课时)

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