铃儿响叮当教学设计第二课时｜教案在线预览

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人民音乐出版社义务教育九年一贯制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第一课时。教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。教学

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所属课文：铃儿响叮当

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2018-04-28 14:11:00

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学校：泽州县巴公镇北郜村小学校

铃儿响叮当教学设计第二课时

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2018-04-28 14:11:00

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关键词：铃儿响叮当教学设计第二课时

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人民音乐出版社义务教育九年一贯制音乐教科书

第10册第五课《铃儿响叮当》

第一课时。

教材分析：

《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。

教学目标：

一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。

三、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。教学重点：

1、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

2、进行A部分合唱。教学难点：

1、歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

2、进行A部分合唱。

教具准备：

歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴、小提琴。

教学过程：

一、引入部分：

师：同学们，大家好！今天在我们的课堂上有那样东西最吸引你？

生：圣诞树。

师：对，圣诞树。可能有同学要疑惑了：圣诞树是过圣诞节用的，现在离圣诞节还早呢，老师摆它做什么？

师：我想问一下，我们班有多少同学过过圣诞节，又是怎么过的呢？

生：……师：今天，我们要乘坐“极地特快”号去北极过一次圣诞节。

[设计意图：减轻学生压力，营造轻松和谐的课堂氛围。]

二、导入部分：

师：看，火车来了。大家能不能用声音来模仿一下火车的汽笛声？用“WU”。

师示范，生跟唱。

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5 －－－ |5 －－－

|……

板书：较小起伏的旋律线

[设计意图：让学生体验连贯、流畅的声音。]

师：火车驶出了车站，越走越远了。

4/4

5－－－ | 5 －－－

|……

板书：起伏较大的旋律线。（由低到高）[设计意图：让学生体验有力的声音，并意识到歌唱中体现音高强弱时的气息运用。]

师：我们来试一试模仿雪橇铃声。

三、学唱歌曲：

1、范唱。

师：听，圣诞老人来了。（播放《铃儿响叮当》）

师：刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗？生答：《铃儿响叮当》！

师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》

生答：……2拍子，欢快……

四、拓展部分：

师：我们唱了一节课想必大家也很累了，圣诞老人为每位同学都准备了一张志向卡。每个同学可以把自己的志向写在卡上，相信一定会实现。（边欣赏《铃儿响叮当》边写）五、结束部分：

师：刚才我们听到了很多的音乐场景，首先是我们用声音模仿的圣诞老人马拉雪橇的场景。相信你会有不一样的收获。

关于本教案的常见问题

Q：铃儿响叮当教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《铃儿响叮当》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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